«Моё сердце обливается кровью». Учитель — о выставлении отметок
Блоги17.02.2022

«Моё сердце обливается кровью». Учитель — о выставлении отметок

И об оценках тоже

Мы много говорим о школьном оценивании. Каким оно может и должно быть. Дающим обратную связь, мотивирующим, направляющим. Но на практике учителя садятся и выставляют те самые три, четыре, пять. А вот что они чувствуют при этом? О чем думают? Рассуждает наш блогер, педагог Тарас Макух.

В преддверии аттестации задумался о насущном. Об оценках. Вот выставлю я каждому отметку по делам его. И что дальше? Сделает ли это человека лучше, счастливее, серьезнее, облегчит ли жизнь в дальнейшем или нет?

Понятно, для чего это все нужно в короткой перспективе. Если оценка не очень, то ребенка будут «подтягивать», «натягивать», «натаскивать». Чтоб родители были спокойны. Чтоб ребенок был доволен собой. Чтоб сдать эту норму и забыть. И заняться своими делами на каникулах. А что после школы? После института?

Мне интересно, есть ли корреляция между хорошими оценками и успехом в жизни, удовлетворенностью во взрослом возрасте

Я сталкивался в жизни с успешными бизнесменами, начальниками, творческими людьми, которые в школе были двоечниками и хулиганами. И знаю забитых серых мышек, которые могут довольствоваться ролью уборщиц и домохозяек, но при этом были отличницами, получали красный диплом, а стена в их детской комнате была увешана грамотами и медалями.

Да, есть способ добиться успеха в какой-либо области, если уметь вникать в тему, вгрызаться в нее, нарабатывать 10000 часов, прилагать усилия к концентрации и напрягать мозги. Но имеют ли отношение школьные предметы к тому, чем будет заниматься человек после школы. А если это все нужно просто для общего культурного уровня, для КРУГОЗОРА, для умения мыслить, то зубрежка и оценки — это как кнут в деле воспитания способности получать удовольствие от жизни.

Да, моя задача как учителя — сделать скучное интересным, пройти программу как прогулку, добиться понимания, а не заучивания шаблонного алгоритма.

Но когда придется ставить оценку меньше четверки, у меня сердце будет кровью обливаться

Я точно знаю, что ребенку это не нужно. Ему нужна похвала за успех. А в случае неуспеха нужна поддержка, а не осуждение, в качестве которого выступает нехорошая оценка.

И как быть, если отдельные темы курса ребенку ну никак не интересны, как бы я ни выкручивался? Максимум, что я могу тогда сделать — дать представление, просто рассказать, предложить подумать. Наверное, это не трагедия. Невозможно знать все-все.

Вообще во всех таких вопросах образования надо сразу смотреть на вещи с одной позиции: нужно ли это самому ребенку, происходит ли это с любовью к нему? Ну и снять постоянную тревожность по поводу важности оценок.

Будем считать, что это такая игра. В ней есть некие правила. Но заставить человека играть невозможно, если он сам этого не хочет. И хотя мы, взрослые, уверены, что это все суперважно, обязательно и необходимо, нам надо учиться понимать, что мы сами выбрали так считать и что в любой момент можно заново задаться вопросом: кому именно это нужно?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Vectorium / shutterstock

Комментарии(6)
Полностью поддерживаю. Я из-за этого отказывался проверять олимпиады. От оценок отказываются коммерческие онлайн-курсы (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/7612-biznesmeny-formiruyut-novuyu-pedagogiku), но этого не видим в государственной педагогике. Управление образованием почти не изменилось за последний век, а в советское время говорили, что инициатива наказуема. Так говорили чиновники, так они говорят до сих пор.
Вы лучше бы о другом задумались.

Почему вы одновременно и обучаете и оценки ставите? То есть, по сути, вы оцениваете свою же работу. Так не должно быть.
Так не только от учителя зависит оценка ученика. Многие ученики не слушают, сидят в телефонах на уроках, прогуливают их. Или просто не запоминают то, что им говорят. Или когда ученик не принёс домашнее задание, что учителю делать, какую ставить оценку? Или ты предлагаешь учителя пойти к ребёнку домой и заставить там делать домашнее задание?
Автор — умница! Я бы хотела, чтобы моего сына учил педагоги с такими принципами и пониманием, что ребенок — уже личность. Мой муж всегда произносит одну фразу «обучая, не унижай!» Да дети разные. Кому то интересно учиться, кому то нет. Но оценкп не должны быть кнутом, стегающим учеников и их родителей. Что можно сказать об учителе, который слушая ответ ученика, восклицает «вау!» И добавляет, что можно поставить 7, но не девять и десять! Или молодой учитель математики, который детей обзывает дебилами и тупыми…это трагедия и для детей и для родителей. Что останется в душе после такого обучения?
Показать все комментарии