«Фотография может выявить скрытые проблемы в семье». Психолог о методе фототерапии

Вы точно хоть раз да устраивали семейную фотосессию. Красивые студийные фото или репортажная прогулка, снимки с которой потом выкладываются в соцсети или оформляются в рамки и украшают дом. Это, безусловно, объединяет. Но специалист по социальной работе благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Орловской области Лилия Солдатова уверена, что фотографии способны на большее.
Фототерапия: путь к себе через объектив
В Программу профилактики социального сиротства и укрепления семьи в Орловской области я пришла 7 лет назад. По первому образованию я социальный педагог, а еще дипломированный психолог.
Пару лет назад я увлеклась фотографией, а после и фототерапией. Это одно из направлений арт-терапии, связанное с применением фотографии для решения разного рода психологических проблем, а также для развития и гармонизации личности.
Недавно ко мне на фотосессию пришла мама, которая находится в трудной жизненной ситуации. Она в одиночку воспитывает ребенка с особенностями развития. Мы говорили с ней о том, как важно заботиться о себе. Ведь когда мама чувствует себя отдохнувшей и наполненной, это позитивно сказывается и на состоянии ребенка. Заботясь о ребенке, она порой забывала о собственных потребностях. Но в момент фотосъемки внезапно осознала, что она у себя есть. Это открытие так глубоко ее тронуло, что она заплакала.
Я убрала камеру и дала ей возможность прожить эти эмоции. И просто находилась рядом. Для нее фотосессия стала временем, когда она смогла обрести ресурс, расслабиться и почувствовать себя по-новому, не только мамой, но и просто красивой женщиной.
Потом мы переключили ее внимание, и вскоре мама успокоилась и раскрылась. Начала прыгать, смеяться, дурачиться. После съемки я отправила ей несколько фотографий, и мы договорились, что она выберет, какие снимки хочет распечатать, чтобы мы уже детально их разобрали.

Особенно хорошо этот метод работает с подростками. Иногда я предлагаю им творческое задание — выйти на улицу и поснимать. Потом они приносят свои фотографии, и мы вместе их анализируем, обсуждаем. Этот процесс помогает ребятам снять тревожность и напряжение, а также побуждает выйти на улицу и увидеть мир по-новому.
Семейная фотосессия: больше, чем просто снимки
Фототерапия — это не про постановочные кадры. Это терапевтический процесс, требующий от специалиста и роли психолога, и фотографа. Важно чутко откликаться на эмоции, быть рядом, когда это необходимо.
С семьями мы отправляемся на фотопрогулки. Здесь важен весь процесс — от подготовки до финальных кадров.
Семейная фотосессия — это не просто совместные кадры, это возможность для семьи заново открыть, узнать и почувствовать друг друга. В момент фотосъемки позвольте себе быть искренними и раскрепощенными. Возможно, вы обнаружите, что те теплые чувства, которых сейчас не хватает в ваших отношениях, смогут вернуться. Посмотрите, насколько вы были счастливы, что чувствовали в процессе? Может быть, вы давно не обнимали своего мужа и детей и забыли, как это — быть близкими.
Один из самых эффективных методов фототерапии — анализ снимков, которые приносят семьи. Фотография — это мощный инструмент, особенно в наше время, когда каждый снимает на свой телефон.
- Что мы на самом деле фотографируем? Через снимки мы делимся информацией о себе, о своей жизни.
- Почему мы выбрали именно этот кадр, почему обратили внимание на эти предметы? Всё, что попадает в объектив, рассказывает свою историю. Потенциал этого направления огромен.
Фотография может выявить скрытые проблемы. Например, если на снимке один из детей выглядит обособленным от семьи. Важно задавать вопросы: «Почему так произошло?» Это похоже на то, как психологи просят ребенка нарисовать портрет семьи. И нередко кто-то на этом рисунке оказывается в сторонке от всех.
Или когда на фотографиях отсутствуют определенные члены семьи, это тоже повод для размышлений.

Чем больше вопросов задает специалист, тем глубже он может понять ситуацию. Нужно рассматривать детали, предметы в кадре, ведь они тоже имеют значение.
Если люди готовы работать с фотографиями, это может стать отправной точкой для восстановления семейного единства, для того чтобы собраться вместе и создать новые, общие теплые воспоминания.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © личный архив Лилии Солдатовой
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







