Почему только английский язык может сделать школьников свободными

Многие школьники спрашивают, зачем им учить иностранный язык. Наш блогер Роман Лазебников считает, что каждый ученик в России должен выучить английский, чтобы поехать в другую страну и познакомиться с новой культурой, увидеть, что можно жить иначе.
В новогодние каникулы у меня, как и у любого нормального человека, появляется наконец долгожданное время, которое можно посвятить вольным размышлениям о своём текущем внутреннем состоянии, отношении с миром и, конечно, профессиональных проблемах. В связи с этим в преддверии начала учебного процесса хочу поделиться некоторыми мыслями. Точнее, одной-единственной, но, как мне кажется, ключевой.
Почему российская школа с каждым годом становится всё менее и менее адекватной времени, в котором мы живём, процессам, происходящим в глобализирующемся мире, наконец, просто реальности за окном? На мой взгляд, причина проста: люди, стоящие у руководства школьного образования, живут в придуманном ими самими космосе, где главная реальность — это соответствие абсолютно лживой, некрофильской, патологической идеологии, в которую никто не верит, пыжась при этом изо всех сил, имитируя веру в «особый путь», патриотизм, борьбу с чуждыми «западными ценностями» и прочими установками для широких слоёв населения, которое они, видимо, считают законченными идиотами и безропотными «крепостными».
Удивительно, как можно не понимать, насколько безвозвратно эпоха интернета изменила планету и сознание жителей, её населяющих. Путешествуя на каникулах по странам Западной Европы, я общался с немцами, шведами, французами, бразильцами. Как вы думаете, что их всех объединяет? Толерантность, приверженность идеям ЛГБТ, взволнованность проблемами экологии? Нет. Их объединяет прежде всего английский язык, общий для школьников всего мира. Они владеют им как родным.
Что такое общий мировой язык? Это способность прекрасно понимать друг друга в условиях реальности, где огромный мир воспринимается как единое целое. Современные школьники осознают, что живут на одной планете, которая превратилась в их не такой уж большой родной дом, где за всё происходящее придётся нести ответственность им, а не условным взрослым дядям и тётям у власти.
Самое главное — они свободны. Свободны от любой идеологии, политики, бесконечного пропагандистского бреда и агрессии, пропитавших воздух всех общественных институтов Российской Федерации и, не в последнюю очередь, школьной системы. Наша школа так и остаётся структурой, где главная цель — не становление свободно и творчески мыслящей личности, а формирование ограниченных и зомбированных рабов. В лучшем случае, трусливых ничтожеств-приспособленцев.
Именно поэтому всем без исключения своим ученикам я говорю: «Уезжайте». Потому что я хочу, чтобы вирус свободы навсегда вошёл в их кровь. Потому что ничто не даётся русскому человеку так трудно, как свобода, но вкусивший её сладостный запах, уже не сможет без неё дышать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (cosmaa)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










