«Розовые очки быстро разбились». Студентка, которую отчислили из вуза — о том, почему у нее не сложилось с учебой
Почему школьники сегодня так сильно переживают из-за ЕГЭ, сражаются за каждый балл, готовятся к экзаменам годами? Потому что высокие баллы на ЕГЭ — гарантия поступления в хороший вуз. Но стоит ли они того? Своей историей поделилась наш блогер Полина Малова.
Когда я училась в школе, у меня была мечта — переехать в Питер. Я понимала, что единственный шанс это сделать — поступить в вуз. Но поскольку мои родители не могли оплачивать мне высшее образование, задача усложнялась — мне надо было поступить на бюджет. Но была еще одна проблема: в 11-м классе я понятия не имела, кем хочу стать. Подумала, может, устроить gap-year? Поработать, отдохнуть от учебной гонки и понять, чего я вообще хочу от жизни? Но мама была против: «Ты потеряешь целый год, отстанешь от ровесников! Потом вообще не поступишь, а без образования сейчас никуда».
И я начала активно готовиться к ЕГЭ. Мало спала, постоянно нервничала, стала гораздо чаще болеть. Но зато результаты были отличные: сначала я написала пробник на 45 баллов, потом — на 70, а еще через какое-то время — на 90. Я была как самурай: нет цели, есть только путь. О будущей профессии не думала и все еще не знала, куда буду поступать. Главным стало — доказать, что смогу сдать экзамены и переехать в Петербург.
ЕГЭ я сдала на 265 баллов: математика — 82, обществознание — 85, русский — 98. У меня был аттестат с отличием и значок ГТО. Шансы на бюджет были высокими. Причем, поступить я могла в хорошие вузы, на интересные направления. Но критерии, которыми я руководствовалась тогда, привели меня в Санкт-Петербургский горный университет на направление «Экономика организаций и предприятий». Почему я выбрала этот институт? Две причины: здесь училась моя сестра и вуз предоставлял одно из лучших общежитий в городе. Мне было неважно, в каком заведении я учусь, главное — в Питере! Настроена я была решительно. Представляла крутые лекции, КВН-ы, веселую студенческую жизнь. Но розовые очки быстро разбились: 70% материала на лекциях — пересказ школьной программы, а что-то новое подавалось так скучно, что хотелось спать. На студенческую жизнь времени не оставалось, а мотивации учиться было все меньше — я не понимала, где смогу применить полученные знания.
Многие из нас начали подрабатывать. И это была не сфера обслуживания, а IT, маркетинг, репетиторство. Конечно, те знания, которые мы получали в вузе, не помогали нам достигать новых вершин в выбранных областях. Скорее, наоборот: когда с работой все налаживалось, в институте все рушилось. Некоторые оказались на грани отчисления как раз в тот момент, когда на работе появились первые успехи.
Я устроилась в крупную российскую EdTech компанию, мои друзья программировали крутые сайты. Мы стали хорошо зарабатывать. При этом, образования у нас не было. И это был, что называется, разрыв шаблона: нам же всю жизнь твердили, что без образования мы ничего не добьемся!
Компания моих близких друзей — шесть человек, мы все учились в одном классе. Сейчас только двое из них продолжают получать высшее образование. Мне кажется, причин, почему для нас вышка оказалась не таким уж важным шагом для жизни и карьеры, несколько:
- К 17-ми годам мы все еще остаемся детьми, нам тяжело принимать решения, которые определяют все наше будущее. Поэтому большинство из нас либо отказываются от принятия решений вообще, либо принимают их по указке «сверху» — то есть, идут туда, куда скажут родители.
- Образование в российских вузах отстает отстает от реальной жизни и не может дать ничего нового. Этот вывод основан на моем опыте и опыте моих друзей.
- Зумеры знают про work-life balance и не хотят проводить по 40 часов в неделю в офисе. Мы хотим, чтобы в нашей жизни, помимо работы, было что-то еще. И ищем для этого разные пути. Кстати, у многих получается их найти.
Конечно, высшее образование — это важно. Врачам, юристам, строителям нужен диплом, здесь курсами из интернета не обойтись. Но нужна ли вышка рекламщикам или, допустим, программистам? Да-да, многие говорят про «базу», которую дает вуз. Но вы уверены, что мы не освоили эту базу еще до того, как поступили? Те, кто составляет федеральные программы, думают, что за 18 лет мы не освоили Excel! И чему вы хотите нас научить?
Итог: я продолжаю работать и хорошо зарабатывать. Из вуза меня отчислили. Но я собираюсь перепоступать. Но в этот раз мой выбор будет осознанным, а подход к учебе — совсем другим. Пары, домашки, лекции больше не будут стоять на первом посте. Приоритет — карьера. Не буду успевать написать реферат — куплю его. Точно буду прогуливать физкультуру. Вряд ли буду часто посещать пары по социологии — лучше посплю в это время.
Что у меня будет после окончания вуза? Хорошая карьера и перспективы. Будет ли то же самое у тех, кто ходил на все пары, стремился стать лучшим на курсе и получил свой заветный красный диплом? Сомневаюсь.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Reshetnikov_art / Shutterstock / Fotodom
Решил показать дополнительные направления рассуждений. Они помогут разнообразить число вариантов при поиске цели.
1. Страна ориентирована на импортозамещение. Это копирование чужого. Для копирования нужно знать иностранных производителей, а не отечественных. Тогда надо поискать в онлайн учебный материал, где можно получить необходимые знания (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/7612-biznesmeny-formiruyut-novuyu-pedagogiku). Язык не важен, так как автоматический переводчик достаточен для понимания текста, если тот не литературный.
2. Число рабочих мест в стране снизилось на 1,33 млн. В предположении, что 0,33 призваны для СВО, получается, что миллион нашел работу в виртуальном пространстве, что указывает на высокую востребованность специалистов на удалёнке. Тогда надо обучаться такой специальности, на которую происходит рост рабочих мест в виртуальном пространстве.
3. Удалёнка — это фрилансер. Выполнение заказов для иностранных фирм сформирует великолепное портфолио. Ведь для импортозамещения требуется не диплом, а знания о тех достижениях, которые надо из-за рубежа перенести в Россию. Спрос на таких специалистов будет высоким, а тогда и оплата за результат будет гораздо выше зарплаты окончившего престижный университет с отличным дипломом.
Воровать продукты в школьной столовой наверное тоже кому-то из поваров удобно, из этого что-то следует о том, что воровство приемлемо в обществе?
Во-первых очень сильно образование зависит от вуза.
Во-вторых программистом с большой зарплатой без вуза не стать, т. к. нет базы математической, которая даётся именно в вузе. Человек с курсами и человек с вышкой -это разные уровни работы. Для человека с курсами будет всегда стеклянный потолок в карьере.
В третьих- вуз это приобретение умения учиться, развитие софт скиллов, приобретение связей. Без разницы где учишься.
Потом те кто недоусится, будет кусать локти, что идиоты, не доучились до диплома. Потому что для карьеры он очень нужен. Это сейчас эти студенты получают типа высокую зарплату. Потом поймут, что с высшим образованием можно получить в два раза больше, но диплома то нет.
Поэтому мне смешно читать про то, что узкая специализация — это плохо. Вы спросили, что было до нее, чтобы утверждать, что все общие предметы не изучены вовсе?))) Зато учеба по специальности короче и насыщеннее. Можно за год получить профессию и пойти работать.
Ваша оценка вышки не первая: среди моих знакомых знаю нескольких молодых людей, кстати, умных и серьезных, кто разочаровался в высшем образовании. Один оставил ВУЗ сам — разочаровался в качестве предоставляемых знаний и в подходе преподавания (Москва). Другой учится только под давлением родителей — остался 1 год и диплом жаль терять. Третьего исключили за то, что вступился за сокурсницу, которая отказалась сдавать деньги преподу за экзамен.
Моя дочь оканчивает училище, которое претендует на звание одного из лучших проф. заведений своего уровня. Пошла туда учиться исключительно ради навыков, хотя мы с отцом думали о вышке. И тоже большие претензии к организации учебного процесса и качеству знаний по основным дисциплинам. Разочаровались все ее одногруппники. Доучиваются ради корочки.
А разве после отчисления, можно снова на очку поступить?! Хм…
Емае.читаю текст и вижу, что не в розовых очках дело! Критерии по которым выбирался вуз, явно не тот. То что там училась сестра, это не показатель. Изначально был выбор не объективный. Вижу цель, не вижу препятствий, а надо видеть.
И вас снова отчислят, только и всего.
Скорее всего и занятия казались скучными потому что автор поступила не туда куда хотела.
Начну с себя. У меня есть два гуманитарных диплома, но последние 17 лет работаю в международном IT. В нашу компанию берут работающих студентов, но если диплома не получить, то с таким сотрудником расстанутся. Начинала я со второго уровня поддержки, тестирования и настройки онлайн-платформы, потом ушла в проектный и операционный менеджмент, работу с библиотеками. Есть очень редкие навыки и международные сертификаты. Несколько лет назад я решила сменить место работы, но не тут-то было. В компанию моей мечты, где и зарплата выше, и проекты интереснее, не брали не то, что без высшего образования, а без диплома в IT. Все мои корочки, знания и опыт не помогли. Занавес.
2 случай из жизни моего знакомого. Парень учился на любимой специальности и доучился до экватора, а потом решил, что будет прямо здесь и сейчас чинить машины — и деньги здесь и сейчас, и нравилось ему это, и доход студенту казался огромным. Что сейчас? Зарплата давно не устраивает, ибо мальчик вырос, крутить гайки осточертело, водителем или продавцом он себя не видит, а устроиться на нормальную работу без вышки нереально. Было бы проще, если бы у его родителей был семейный бизнес, ведь с улицы никто неуча не возьмёт, но и тут не повезло. Доучиваться сейчас тоже не получается, т. к. надо работать, чтобы жить. Замкнутый круг.
Не тот выбор в вашем моменте.
Я вообще хотела обучаться в столичном ВУЗе или ВУЗах крупных городов. Ну, или МГУ. Но финансовое положение в семье не позволяло туда даже доехать, так что… Жаль, что сегодня современность популярнее воспитания, а словосочетание «высокообразованный человек» не настолько ценна и после таких вот заявок розовоочковых с поверхностным отношением к учёбе в ВУЗе теряет смысл и вес.
Я, например, училась, училась, ещё бы училась, да только мне условия создали нечеловеческие, психика устояла, но Я училась назло, хоть они не сильно и хотели учить, тв@ри и делали и делали всё- и в группе, и в интернете, и среди некоторыхпреподавателей, чтобы Я всёбросила и пошла мыть полы. Так и пожелали публично при двух потоках. Рефераты никогда не покупала: сама библиотеку дома имею и библиотеки посещала!!! Лишь однажды и то: потому что так все делали! Ну, Я и проверила, что оно такое: потом всё переделывали после той очкастой тупицы сама ща свои 200 с чем-то гривен напротив университета возле «Молодежный"Ну, что ж… знание английского, уровень- на нашей совести преподаватели ВУЗа🤷♀️. Уровень первого иностранного языка в школе видели? а вы так английскому НЕ ЗАХОТЕЛИ обучить в ВУЩе бюджетницу: и всё из-за козлиннойэ зависти и ущербности ст@д@. Жду, когда ответите.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
