Скорая методическая помощь для молодого учителя

Стандарт есть стандарт. В школе он тоже есть, образовательный. ФГОС регулирует множество сторон школьной жизни, но иногда играет против неё, учителей и учеников. Как это происходит — рассказывает наш блогер, учитель Paul Paleontologist

Сегодня имел разговор с коллегой, подвизавшимся совместителем в другой школе. Коллега, состоявшийся мужчина, сильно за 30, в отличие от меня -дипломированный педагог, несколько лет в профессии. Казалось бы, все повидал в школьном мире, но вот с ним случился кошмар — открытый урок и дама-методист. Коллега по наивности дал классический советский урок, а не тут-то было. Даме подавай урок по ФГОС, со всей многотомной документацией, конфуз вышел. Урок прошлого века…

Есть у нас в системе образования такая важная должность, важней только завхоз, пожалуй. Я этого зверя повидал немало, вид не вымирает, в школьной пищевой цепочке занимает почетное положение консументов второго порядка.

Внутри данного вида есть еще один подвид. Он мутировал под воздействием ФГОС в опасную паразитическую форму — методист нового поколения

Тут надо сделать отсупление и объяснить, я вовсе не противник ФГОС и не сторонник превращения школ в музеи истории педагогики. Я за любые новшества и позитивные преобразования. В целом ФГОС в школе — это незаменимый инструмент в руках учителя по превращению стандартного урока в настоящее творческое событие. Если бы не несколько жирных «но».

«НО» № 1. Люди ведь не роботы, и дети и учителя. Идеальным не будет ни один урок, это всегда живой процесс. Бывает такое — готовишь урок по ФГОС, продумываешь, планируешь… А дети просят: «Можно мы сегодня просто попишем?»

«НО» № 2. ФГОС скован цепями документооборота, технологических карт, правил, методик. Школа превращается в завод, а дети и учителя — в ГОСТы и ТУ. Вырождается все это в бесконечное транслирование и копирование никому не нужной макулатуры, о которой вспоминают только в дни открытого урока и проверок.

Список таких «НО"каждый из нас может дополнить самостоятельно до бесконечности. Большинство учителей в общем, насколько я вижу, с успехом ведут уроки, комбинируя методики и технологии, адаптируясь к каждому классу, к каждому поколению школьников. А вот методисты, к сожалению, застряли в параллельной реальности цифр, бумаг и ГОСТов, страшно далеки они от народа.

Может оно и к лучшему? Пусть и дальше пишут свои диссертации, придумывают одноразовые технологии открытых уроков, будут в конце концов заняты делом. А мы займемся своим делом — математикой, физикой, биологией и географией.

Фото: Shutterstock (Everett Collection)