Говорите честно: как рассказать о школе будущему первокласснику

Выпускные из детских садов прошли, скоро школа. Да, вам кажется, что ещё всё лето впереди, но готовиться к первому классу нужно уже сейчас! Наш блогер, психолог и мама Ольга Лазарева, рассказывает, как и о чём поговорить с будущим первоклассником, чтобы объяснить, что такое школа и что его там ждёт.
Собрание для родителей будущих первоклассников. Самый популярный родительский вопрос: «Как готовить ребёнка к школе?» Психолог отвечает: «Настраивайте его, что в школе здорово, ему там обязательно понравится. Он будет получать новые интересные знания и заведёт много друзей. Пусть ребёнок хочет в школу».
Уверены, что так и будет?
У кого-то, наверное, да, но ведь не у всех. Учебные программы плохие, и детям трудно по ним учиться. Не все найдут себе друзей, некоторых будут дразнить. Отношения с учительницей могут не сложиться. Порой даже самые выдержанные родители будут ругать за уроки, а времени на игры станет меньше.
Что происходит, когда человек рисует радужные картинки будущего, а затем они не совпадают с реальностью? Происходит разочарование и потеря интереса к происходящему, то есть потеря мотивации. Ребёнок почувствует себя обманутым родителями, не будет им верить. Это повысит общий уровень тревожности, потому что каждый раз на родительское «будет здорово!», ребёнок подсознательно будет ожидать подвоха.
Как быть?
Что говорить про школу, если мы и сами толком не знаем, как оно там будет? Говорите про то, что знаете: что туда надо будет ежедневно ходить, учиться читать, писать и считать, что ходить туда ребёнок будет с рюкзаком и в форме, а в классе будет ещё 20–30 других учеников. Расскажите, что такое 1 сентября, каникулы и перемены, как вы учились в школе. Не скрывайте ни радостей, ни сложностей. Если у ребёнка уже есть опыт пребывания в детском коллективе с педагогом во главе, то он понимает, что бывает по-разному.
Поговорите про то, как и у кого просить помощи и жаловаться, если что-то идёт не так. Научите каждый вечер рассказывать, что произошло за день, чтобы вы всегда были в курсе событий. Когда ребёнок говорит, слушайте, но не оценивайте, не учите жизни и не критикуйте. Критика всегда отбивает желание рассказывать, а вам важно знать, что происходит с ребёнком в школе. Объясните, что, что бы ни случилось, вы всегда будете на его стороне, даже если он не прав и ошибся. Ведь все ошибаются, это нормально. Не идеализируйте школьное будущее: это поможет принять его таким, каким оно будет.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Evgeny Atamanenko)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




