«Продавали попкорн, делали маникюр»: как учитель в селе организовала для подростков бизнес-школу

Молодежь уезжает из поселков по разным причинам. Чаще всего причиной становится отсутствие рабочих мест и образовательных проектов. Так было до недавнего времени и в якутском селе Бясь-Кюёль. В блоге Фонда Тимченко рассказывают, как одной учительнице удалось эту ситуацию немного, но поменять.
Как и в других селах по всей России, большая часть молодежи из якутского села Бясь-Кюёль раньше уезжала в города в поисках новых возможностей. В том числе для того, чтобы освоить востребованные специальности и получить профессию.
Изменить эту ситуацию постарались участники инициативной группы местных жителей под руководством Координационного совета общественности «Ситим» (Единение). «Ситим» возглавляет педагог Татьяна Павлова. В селе Бясь-Кюёль она выросла. Потом уехала учиться в Северо-Восточный федеральный университет в Якутске. После обучения вернулась в родной поселок и устроилась в Атамайскую школу.
Сначала работала учителем, потом — тьютором и руководителем площадки «Среда возможностей». А еще Татьяна сейчас возглавляет музыкальную студию «Поющий Атамай» для подростков. Здесь занимаются 34 ребенка! Это 3 полноценных ансамбля. Для поселка — большое достижение.
«Я сама родилась в Бясь-Кюёле. Знаю тут всех детей, родителей. Мне очень хотелось сделать что-то для родного села. В нашем совете подобралась команда больших патриотов Бясь-Кюёля, у всех здесь очень крепкие и глубокие корни», — делится Татьяна.
Во главе с Татьяной совет подал заявку на конкурс Фонда Тимченко «Среда возможностей». Фонд поддерживает инициативы, направленные на развитие детей и подростков на малых территориях. И конкурс удалось выиграть!
Деньги решили вложить в площадку для предпринимательской деятельности школьников. Почему именно такой выбор? Потому что многие дети, с которыми общались педагоги, сказали, что хотели бы открыть свое дело. Одним было интересно организовывать мероприятия, вторым — продавать сладости, третьим — заниматься вышивкой.
К реализации проекта, получившего название «Село детям — Дети селу», привлекли местных работодателей, общественные организации, родителей и мастеров-умельцев. Школьники защитили свои бизнес-проекты и с головой погрузились в освоение новых навыков. Наставники-учителя помогали на всех этапах — от планирования до создания продукта.
Подростки даже прошли практику! В пекарне, слесарной мастерской, в фермерском хозяйстве, фотобюро, компьютерном клубе. Наставники обучали их работе с оборудованием, финансовой грамотности и коммуникативным навыкам. В результате за 9 месяцев проекта дети смогли создать свои первые бизнесы. Продавали попкорн и сахарную вату, вышивали и делали сувенирную продукцию. Подростки даже открыли маникюрный салон и парикмахерскую для школьников!
Самым крупным проектом стало изготовление натуральных чипсов из диких ягод и овощей, выращенных при школе. В нем задействовано около 20 учеников. Бясь-Кюёль славится смородиной, растущей в окрестностях села, поэтому ребята решили сделать ее основной фишкой школьного бизнеса. Они разработали бренд-бокс «Дары Атамай», в который вошли пастила, варенье и чай из этой ягоды. С ним школьники победили на республиканском фестивале школьных бизнес-площадок.
После этого им поступил большой заказ на бренд-боксы от руководства Горного улуса. Так школьная продукция стала настоящим символом не только села, но и всего района.
«Школа у нас небольшая — в ней всего 126 учеников. В проекте нашем участвует почти половина — 56 детей. Ребята уже прошли обучение основам финансовой грамотности, научились рассказывать о своих инициативах, в том числе и журналистам», — рассказала Татьяна.
5 октября на День учителя в селе Бясь-Кюёль открыли новое здание школы — на 150 мест. Здесь уже предусмотрено место для ребят-бизнесменов. Теперь в Бясь-Кюёле регулярно проходят концерты и ярмарки, в организации которых активно участвуют школьники. Многие из них теперь связывают свое будущее с родным селом, в котором они планируют развивать собственное дело.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: maybealice / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







