Необычный адвент для семей с подростками: понадобится только блокнот и ручка

Мы уже рассказывали и про книжные адвенты, и про календари ожидания Нового года, которые можно сделать своими руками. А вот наш блогер Мила Новиченкова предлагает интересную идею для подростков, которым все эти окошки, домики и шоколадки уже не интересны. Этот способ поможет не только скрасить время в ожидании праздника, но и наладить отношения с ребенком и лучше узнать себя.
В последнем своем письме Деду Морозу моя дочка написала: «Дедушка, придумай мне подарок сам». Это был первый год, который мы собирались отмечать не дома, а за границей на море. На вопрос, что подарить, ребенок 11 лет отвечал: «Мне ничего не надо». Но какой же Новый год без подарков? Традиция и всё такое.
Мы были в книжном магазине, когда она увидела блокнот с каким-то японскими фигурками. «Хочу такой!» — закричала фанатка аниме. Мгновенно у меня родилась идея — выбрать друг другу блокноты и весь декабрь писать туда каждый день заметки по итогам дня. Первые записи появились 8 декабря 2019 года.
В своём блокноте я написала на титульной странице: «Добрые слова для любимой дочки Юлианы». Я понимала, что она взрослеет, скоро станет подростком и начнет от меня отдаляться. Конечно, у нас бывали ссоры и размолвки. Я читала много книг по психологии даже тогда и знала, что надо делать акцент на позитиве и чаще говорить ребенку, что ты его любишь. Но одно дело — говорить, а другое — сохранить нежные моменты в письменном виде.
Мы писали весь месяц каждый день, а в новогоднюю ночь обменялись этими блокнотами. В тот первый раз это было задумано как сюрприз друг для друга. Мы не подсматривали, кто что писал, прочитали все это в новогоднюю ночь. Чтобы всё же сохранить магию Нового года и сделать сюрприз, я купила еще и японского мягкого котика в дополнение к блокноту — она была очень рада и почти не расставалась с ним несколько месяцев.
Польза и добро
В таких дневниках легко увидеть заметные отличия восприятия одних и тех же событий ребенком и взрослым. Вот, например, те первые записи от 8 декабря 2019:
- Мама: «Вечером мы вместе дома смотрели мультфильм „Песнь моря“. Мы лежали рядом на кровати и, когда были самые грустные моменты, обнимали друг друга»
- Дочка: «Сегодня мы с мамой смотрели „Песнь моря“ и потом обсуждали этот мультик».
Здесь хорошо заметно, что мои реплики — более длинные, в них больше эмоций. Реплика дочки — скорее констатация факта. Возможно, потому что мы смотрели этот мультфильм уже второй раз, он у неё не вызвал такого эмоционального отклика, как первый просмотр в кинотеатре.
Если вы решите взять на вооружение эту идею к Новому году, вы получите невероятную возможность сохранить милые, тёплые и простые моменты из жизни. Просите ребенка описывать не только факты, но и эмоции, которые у него возникают. Страницы хранят память о грусти от сломанного зуба и радость от найденного после потери пенала.
Сейчас психологи много говорят о важности работы с эмоциями, проговаривания их, принятия. Через дневники можно понять, в какие моменты какие именно эмоции возникают у ребенка.
«Не надо бояться подростков»
А вот еще пример, записи от 18 декабря 2019:
- Мама: «Хорошо, что ты себя покормила и съела котлету. Заботься о себе, малыш!»
- Дочка: «Мы сегодня говорили, что не надо бояться подростков».
Совсем разные восприятия дня. Я хорошо помню этот разговор про подростков, но по итогам дня я больше беспокоилась о котлете. Вечная тема — поел ли ребенок! А если поел и сам, это радует и хочется отметить. Но на словах я запомнила разговор про подростков. Я тогда еще добавила, что это так круто, моя дочка — подросток! Это было счастливое неведение, когда ты веришь с первым ребенком, что вложенные усилия в первые десять лет гарантируют, что и во взрослении всё будет легко и хорошо.
Второй дневник мы писали спустя два года, в декабре 2021-го. В ковидный 2020-й я просто подарила ей наушники. В 2021-м снова прозвучало «мне ничего не надо в подарок», и вернулась тема дневника. На этот раз мы выбрали немного другой формат — писали уже не тайно в разные блокноты, а в общий блокнот на соседних страницах с тем, чтобы вместе проживать этот месяц, быть еще ближе и еще раз перечесть лучшие моменты в Новый год. Старт был 5 декабря.
Честно говоря, у меня была такая мысль, чтобы видеть эти заметки — на всякий случай. Дочке было 13, она стала естественным образом отдаляться. Мы не ссорились и дома не было скандалов, но она уже не принимала обнимашки, больше находила радости в своих фанфиках, компенсируя этой радостью повышенную нагрузку в новой школе.
Ничего особенного я на страницах не замечала. Кроме довольно подробных записей про школьную жизнь, эти страницы хранят истории и о совместной выпечке блинчиков на мой день рождения, и походе на паркур. Тогда дочка впервые попробовала кофе — карамельный латте — повторяя за новой школьной подругой Женей (ура, у нее появились подруги!). И впервые, по собственной инициативе, купила кофе для меня. Забота ребенка — как же это было приятно!
Несмотря на то, что почти с самого рождения она была цифровым ребенком, мне не составило труда договориться с ней писать дневники. Я даже сама удивилась, что она согласилась. Вероятно, для нее это была предновогодняя игра. И, несмотря на исключительно неровный почерк, в дневнике прошлого года она писала довольно длинные заметки, которые иногда занимали целые страницы. Не представляю, как такой почерк разбирали учителя!
Помимо нежных семейных историй, которые вы, записывая, сохраняете, это еще и давняя хорошо известная психотерапевтическая практика — выгружать свои мысли на бумагу. Немногие люди способны вести дневники регулярно. Но раз в году это не обременительно и даже приятно.
Возможно, и вы вдохновитесь нашим примером и, совмещая приятное с полезным, запишете свои простые истории друг для друга всей семьей на этот Новый год.
Загляните в мой канал «Открытое сердце» в телеграм. Там вы найдете поддерживающие метафоры и практики, всё, что нужно знать об эмоциях, а также SOS-карточки с техниками преодоления чрезмерных эмоциональных всплесков.
Фото: Ostanina Anna / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид









