Я боюсь ходить в школу, я хочу улыбаться, входя в школу

Студенты педвузов по-разному смотрят на своё будущее. Кто-то просто ждёт диплома, чтобы уйти в коммерческие образовательные учреждения, а кто-то хочет работать в обычных государственных школах. О том, что пугает в обучении и учительском будущем, — наш блогер, молодой педагог Маша Золотарёва.
Я студентка одного из главных педагогических вузов страны. Я люблю свой университет, горжусь его историей и стараюсь соответствовать тому уровню образования, который получаю здесь. У меня есть семья: мама, папа, старшая сестра, дедушка. У нас тёплые отношения, мы переживаем друг за друга и стараемся беречь своих близких. Моя мама иногда говорит мне, что ей страшно оттого, что я учитель. Сначала я её не понимала, а потом огляделась вокруг.
По данным ВЦИОМ на октябрь 2017 года, 42% россиян считают, что учителя постепенно теряют уважение в обществе. Положение педагога в социуме оценили на 2,86 балла из пяти. При этом 30% опрошенных надеются на доброжелательность со стороны учителя, а 26% — на любовь к детям.
Я учитель, в этом опросе я не участвовала. Но мне бы хотелось в таком случае надеяться на взаимную любовь. А лучше — просто на уважение к себе, к одноклассникам, к родителям.
В который раз я наталкиваюсь в интернете на очередной видеоролик, где школьники на камеру издеваются над учителем. В основном это словесные оскорбления и непристойное поведение. Иногда ребята переходят все границы и приступают к порче имущества или физическому насилию. Обо всех этих фактах мы знаем только из видео, которые смеющиеся одноклассники заботливо выкладывают в социальные сети.
Сколько таких ситуаций осталось за кадром? Сколько учителей и детей промолчали, потому что боятся худших последствий?
Я люблю свою профессию и хочу чувствовать себя на работе в безопасности. Я хочу, чтобы мой кабинет был оборудован видеокамерой, которая непрерывно записывает изображение и звук. Мне нечего стыдиться или прятать, я просто веду уроки. В случае необходимости я хочу быть уверена, что школьники и учитель в классе получат равные возможности защищаться.
Я хочу, чтобы у меня спрашивали паспорт, когда я захожу в незнакомый детский сад, школу, университет через работающие рамки металлодетектора. Мне совсем не трудно носить документы в сумке. Зато я буду уверена, что у входа остановят не только меня, но и человека, который пришёл с недобрыми намерениями.
Я хочу, чтобы учебная эвакуация в моей школе происходила внезапно, потому что я надеюсь не только никогда не попасть в беду, но и уметь в случае чего из нее спастись. И ещё я несу ответственность за жизнь и здоровье вверенных мне детей, которым тоже необходимо знать, как вести себя в экстренной ситуации.
Я хочу, чтобы в университете на курсе, посвящённом медицине, меня научили вести себя в случае приступа эпилепсии или астмы, а не отличать кровь от лимфы.
Я хочу иметь безопасные условия труда. Хочу улыбаться при входе в школу. Хочу без сомнения и страха входить в новый класс в любой школе, даже если она на окраине города и «самая обычная».
Мне 21 год, я учитель, я хожу в школу каждый день, а моя мама всё ещё боится. Дорогие взрослые, давайте сделаем так, чтобы любой маме не было страшно отпускать своих детей в школу.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







