«Нормальные люди отсюда бегут, или их увольняют»: школьный психолог — о своей работе в колледже

На колледжи мы обычно смотрим с позиции обучения в них, а блогер «Мела», психолог-педагог Маргарита Федорова поделилась своим, не самым приятным опытом работы в колледже.
Я несколько лет проработала психологом-педагогом в школе, а потом решила устроиться психологом в колледж. В первый же день дети спросили, надолго ли я здесь, так как
А еще выяснилось, что студенты этого колледжа несколько лет ходят без социальной стипендии и выплат за ГТО. И это никто не решает. Колледж нашел невероятно классный выход из ситуации: в договоре просто есть фраза «выплачивается при наличии у колледжа средств», а средства у колледжа очень быстро кончаются и явно расходуются не на оборудование для учащихся типа станков и 3Д-принтеров, чтобы они освоили свою специальность.
Если обманывают детей, то кто сказал, что не будут обманывать взрослых? Как вы знаете, у учителей отпуск составляет 56 календарных дней. Есть нюансы в зависимости от того, в какой месяц ты пришел на работу: тогда это от 42 до 56 дней.
Я пришла в августе. И тут нам сообщают, что наш отпуск (у психологов) почему-то резко стал на 10 дней меньше. В качестве первой причины указывают, что это для тех, кто пришел после 1 сентября. А когда я сказала, что меня это не касается, я же пришла в августе, придумали новую причину. И только когда я позвонила в отдел кадров и сказала, что посоветовалась с юристами, меня отправили к замвоспитания.
Она придумала новую отговорку: так попросил директор. Не давать полный отпуск, а то вдруг «вы уволитесь и не вернете деньги за лишние дни». То есть из-за тревожности директора я не могу пойти в отпуск.
Мне еще и позвонили и просили самостоятельно исправить в табличке, а то незаконно исправлять за меня. За других просто молча исправили.
Дальше я каждый месяц выслушивала историю, что мою премию забыли посчитать, она потерялась, не дошла, не пришла, зависла. Четыре месяца я ждала и получила лишь часть.
Самое интересное началось, когда я все-таки решила покинуть этот колледж.
Когда я сообщила, что собираюсь уйти через месяц, чтобы вместо меня успели найти кого-то под Новый год, в ответ я услышала резкий переход на «вы» и угрозу, что я больше не буду работать в образовании, раз я предала и бросила команду.
Позже выяснится, что плохие характеристики и черные метки этот колледж ставит всем, кто уходит или кого заставляют уйти
Да, на дворе 2025 год, мы везде трубим об экологичном общении, создаем профсообщества, но всё еще можем услышать такие угрозы от начальства.
На собеседовании она так расхваливала мой опыт и так зазывала к себе работать! Но с момента подачи заявления и до дня моего увольнения со мной просто не разговаривали, не здоровались и не прощались.


Руководитель, который не выполняет свои обещания, манипулирует и угрожает сотрудникам, обманывает детей. Грустно, что такие люди работают в образовании.
На собственном опыте знаю, что бывает иначе, но в гособразовании это роскошь
Я написала жалобу в департамент образования, они прислали проверку. Спустя пару дней я получила ответ, что жалоба отработана, нарушений в документах не найдено. При этом я знаю, какие новые угрозы услышали мои коллеги, когда все узнали о моей жалобе в департамент.
Будь таких писем больше — можно было бы повлиять на ситуацию, но у всех есть свои причины остаться на этой работе.
Впоследствии, не дожидаясь конца учебного года, несмотря на любовь к студентам и свой высокий профессионализм, за мной уволилась еще часть воспитательного отдела.
Мне важно было об этом рассказать, чтобы педагоги и педагоги-психологи не боялись себя защищать, обращаться в нужные инстанции, уходить оттуда, где нарушают их права.
Поверьте, есть места, где присутствуют уважение и поддержка сотрудников, где ценится профессионализм, а начальство качественно выполняет свою работу.
В таком месте вы будете работать с удовольствием и без страха ожидания, за что вас сегодня отчитают или наорут в чате с припиской «но мы же все-таки семья».
Хотите рассказать свою историю? Заводите блог на «Меле» и высказывайтесь.
Обложка: © Desintegrator / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям










