4 способа сказать ребёнку «нет» правильно. Разрешите плакать и пожалейте
Психолог и наш блогер Ксения Васильева уверена, что наказывать ребёнка — плохое решение, как бы он перед вами ни провинился. Ведь когда ребёнок капризничает и откровенно проверяет наши нервы на прочность, он даёт понять, что ему нужно очертить границы поведения. Сегодня Ксения рассказывает, как научиться говорить «нет» вашему маленькому провокатору.
Когда я говорю о том, что ребёнка нельзя наказывать и даже ругать нежелательно, мне возражают: «И что же, я теперь должен во всем ему потакать?». Нет, потакать вовсе не нужно. Это тоже вредно.⠀
Часто надо обозначать ребёнку границу в виде слова «Нет». «Нет, тебе нельзя посмотреть ещё один мультик». «Нет, я не куплю тебе эту машинку». «Нет, конфеты до обеда в нашем доме не едят».⠀
Как сделать это правильно? Вот несколько важных нюансов.⠀
1. Прежде чем сказать ребёнку «нет», убедитесь, что вы не передумаете, если он будет очень-очень сильно просить. Подумайте, готовы ли вы утешать его, если ваше «нет» его сейчас очень расстроит.
Если вы понимаете, что сил на утешение в данный момент нет, да и вопрос не самый принципиальный, то лучше сразу согласиться, чем потом передумать.⠀
2. Если вы сказали ребёнку «нет», а он расстроился, плачет и кричит так, что в ушах звенит — просто пожалейте его. Признайте его право хотеть то, чего он хочет. Признайте его право расстроиться от того, что нельзя получить желаемое.
«Да, ты очень хочешь новую игрушку. Да, тебе грустно, что я не хочу тебе её покупать. Мне тебя очень жаль, но я её не куплю. Нет. Совсем нет. И как бы громко ты ни кричал, всё равно — нет».⠀
3. Иногда мне возражают: «Я так и говорю, но это не помогает». Но это и не должно помогать. Это не метод заткнуть ребёнка немедленно. Нет такого метода. Ребёнок чего-то сильно хочет и не получает. Ему нужно это оплакать. И чаще всего это происходит громко и небыстро.⠀
4. Часто ребёнок плачет и повторяет один и тот же вопрос: «Ну почему? Почему?». Не надо на каждое «почему» давать ему объяснения. Достаточно один раз объяснить причину отказа. Дело в том, что ребёнку не нужны аргументы, ему нужно утешение. Когда мы пытаемся объяснить ему, почему нет, мы даём ему мнимую надежду, что он сможет нас переубедить.⠀
Не нужно бояться отказывать ребёнку. Не нужно всеми силами избегать детского расстройства. Но отказывая, будьте готовы утешить. Просто помогите ребёнку пережить отказ.
Иллюстрация: Shutterstock (cosmaa)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
