Почему мы готовы переплачивать репетиторам, но не доверяем школе
20-летний репетитор спросил учеников о деньгах — и получил неожиданные ответы

В последнее время среди наших блогеров появилось много репетиторов, которые делятся своими историями и дают рекомендации — например, как зарабатывать больше. Опыт нового блогера «Мела» Ильи Серегина про другое — он столкнулся с неожиданной реакцией на низкую стоимость урока и попробовал разобраться, что к чему.
Одним поздним вечером в Португалии и еще более поздним вечером в Москве шел двухчасовой онлайн-урок по английскому языку. Учителю 20 лет, он учится на пилота в маленькой деревне в самой западной стране на Европейском континенте, а зовут его Илья. Педагогическое и языковое образование нашего педагога ограничено энтузиазмом. Ученице 41 год, зовут Екатериной. Неуверенная, но с юмором массажист, работающая в одной из московских клиник. Она знает английский язык на начальном уровне.
Под конец 120-минутного урока, когда разобрали и отработали задания на Present Simple и Present Continuous, у ученицы возникло желание задать вопрос репетитору:
— Почему же вы так мало берете?
— А почему я должен брать больше?
— Ну вы так хорошо объясняете, у вас такие хорошие, интересные задания, вы так терпеливы со мной.
— А что вы будете чувствовать и думать, если ваш 20-летний репетитор будет зарабатывать больше, чем 50-летний школьный учитель?
— Ну и что? Я пробовала заниматься с профессионалами — не понравилось. И я забросила. Да и школа мало чему научила мою дочь, постоянно с репетиторами занималась.
Какого-то внятного ответа от репетитора не поступило. Наши герои пожелали друг другу доброй ночи и попрощались до следующего урока. Но, к сожалению, для репетитора всё так быстро и легко закончиться не могло.
Он решил задать остальным клиентам похожий вопрос: «Что вы думаете о том, что я (20-летний пацан-репетитор) зарабатываю больше, чем получает ваш школьный учитель с высшим образованием и стажем работы?» Ответы были, к сожалению, похожие, и абсолютно каждый из клиентов в той или иной формулировке повторил то, что сказала «нулевой респондент».
Честно, до диалога с Екатериной и последующего маленького опроса своих клиентов я был убежден, что только государство недостаточно ценит труд учителей, а люди в целом — ученики и их родители — уважают их и понимают, как это тяжело — быть учителем и работать в современной российской школе. Оказалось, что это не так. И это грустно.
Возможно, дело в популярном, но далеко не всегда правдивом мнении о том, что «дорого — хорошо», а «дешево — плохо». Ведь как по-другому объяснить то, что современные школьники и их родители готовы платить 1000 рублей, а иногда даже больше какому-то 20-летнему репетитору, но не готовы и не желают брать знания от школьного учителя, который, возможно, намного более ответственен и профессиональнее относится к своей работе.
Дисклеймер
Группа респондентов, которым был задан вопрос, относительно невелика, что не позволяет сделать вывод полностью репрезентативным (зато оставляет возможность читателю сделать собственный). Тем не менее сделанные выводы трудно назвать чисто субъективными. Ответы оказались схожими, притом что респонденты живут в совершенно разных городах Центральной России и принадлежат к разным возрастным группам. Высокая степень совпадения мнений людей, не связанных между собой, придает полученным данным значительную убедительность.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © fizkes / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









