
Отправить ребёнка в летний лагерь в первый раз — непростая задача для родителей, особенно если не до конца понятно, готовы ли все к разлуке. Специалисты центра детской психологии «Август» советуют подготовиться заранее, чтобы сделать пребывание ребёнка в лагере максимально комфортным.
Летний лагерь — это место, где дети получают новые навыки: общение на иностранном языке, если лагерь языковой; умение разжечь огонь и поставить палатку — если это выездной или палаточный лагерь. Кроме этого, летние лагеря создают для детей среду, которая даёт им возможности личностного роста, способствует психосоциальному развитию.
Лагерь — это сплошная польза
- В лагере дети получают то, что нужно для физического развития: свежий воздух, физические упражнения, баланс между занятиями и свободным временем, здоровое питание. Хороший лагерь помогает детям вести здоровый образ жизни.
- Находясь в лагере, дети являются частью небольшого сообщества. Чувство принадлежности к нему позволит вашему ребёнку приобрести социальные навыки, которые помогут ему уважать других. Например, если ребёнок разделяет комнату с другими детьми, ему придётся научиться самостоятельно регулировать жизнь с товарищами, делить обязанности.
- Новые отношения, не только со сверстниками, но с доверенными взрослыми — вожатыми, педагогами, воспитателями. Уметь выстроить отношения и договориться о чём-либо со взрослыми без помощи родителей — большое достижение.
- Летний лагерь может помочь детям повысить самооценку здоровым и позитивным образом. Ваш ребёнок может не быть самым быстрым пловцом или лучшим исполнителем песен, но обычно деятельность в лагере настолько разнообразна, что он непременно найдёт то, в чём может преуспеть.
- Ощущение личного контроля собственной жизни. Дети учатся быть самостоятельными, заботиться о своих потребностях, включая гигиену, питание и сон. Кроме того, летний лагерь позволяет детям принимать собственные решения без руководства родителей или учителей.
- Замечательная вещь в лагере заключается в том, что дети там оказываются без «багажа», который уже получили в школе. Они могут не преуспевать в математике, иметь дислексию, но в лагере всё равно найдут возможность просто быть детьми, которых ценят за их личные качества.
- Лагерь даёт детям возможность почувствовать себя частью единого сообщества, группы. Гимны, командные песни, чувство общей цели — всё это объединяет группу сверстников.
Мама, забери меня домой!
Тоска ребёнка по дому — это всегда стресс для родителей, телефонный звонок со слезами или печальное смс из лагеря — очень распространённое явление. Это естественные переживания, которые возникают при расставании с домом и близкими. Около 90% детей и подростков, проводивших время вдали от дома, сообщали о некоторых грустных чувствах; 20% испытывали тоску по дому от умеренной до тяжёлой степени; 7% испытывали чрезмерную тоску. Более сильные переживания при расставании могут быть связаны с возрастом, жизненным опытом, готовностью ребёнка находиться отдельно от родителей, дома, а также его индивидуальными особенностями.
Как помочь ребёнку подготовиться к поездке
- Решите заранее, что вы будете делать, если ребёнок начнет тосковать. В основном на адаптацию на новом месте вдали от дома уходит от одного до трёх дней. Вам тоже придётся справляться со своими переживаниями и подавлять импульсивное желание забрать ребёнка домой. Для начала поговорите с педагогом и спокойно предложите ребёнку немного подождать, присмотреться, оставляя у него ощущение вашей поддержки.
- Продумайте план отступления. У небольшого процента детей тревога может быть очень сильной. Постоянные слёзы, проблемы с едой и сном в течение нескольких дней подряд вряд ли оставят вас равнодушными. На случай появления подобных проблем продумайте возможность приехать в лагерь и при необходимости забрать ребёнка домой.
- Ребёнок беспокоится, потому что не знает, чего ему ожидать от лагеря.
Тревогу можно снизить, если предоставить ребёнку информацию: вместе посмотрите сайт лагеря, поделитесь тем, что вы знаете о нём, отзывами, которые вы слышали или читали.
- Напомните своим детям, что лагерь — это интересно. Пофантазируйте вместе о том, как здорово можно провести в лагере время и научиться чему-то новому.
- Стимулируйте самостоятельность в решении проблем. Старайтесь удерживаться от желания немедленно предложить ребёнку решение любой проблемы. Если у него есть определённые опасения и вопросы, например, «что если я начну скучать по тебе?», помогите ему найти решения. Лучше, если идеи придут от вашего ребёнка, а вы ему только поможете.
- Готовьтесь к ночёвкам вне дома. Если ваш ребёнок никогда не проводил ночь вне дома, устройте ночёвку у друзей. Первые пару раз вы можете созваниваться или переписываться. Но привыкайте к тому, чтобы находиться без постоянного контакта, потому что так оно и будет в лагере.
- Планируйте свои первые дни без ребёнка. Когда он уедет в лагерь, вам может быть так же грустно и тоскливо, как и ему.
Фото: Shutterstock (Vikulin)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








