У ребенка нет друзей: как родителям ему помочь

Чем старше ребенок, тем важнее для него внимание и мнение сверстников — одноклассников, ребят на площадке или на дополнительных занятиях. Но что делать, если сам школьник не может ни с кем найти общий язык и круг общения не формируется? Дарья Богомазова, психолог семейного центра «Оберег» Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы, дает несколько советов.
Если вы заметили, что ребенок не хочет идти в школу, на кружок или в спортсекцию и ничего не рассказывает о других детях, — это «красный флаг». Возможно, ему тяжело общаться с ровесниками и искать друзей. Задача родителей здесь — обратить внимание на проблему и поддержать ребенка. Вот как это можно сделать.
1. Разбираемся в ситуации
Важно внимательно выслушать ребенка и понять, почему ему сложно искать друзей. Он боится отказа, испытывает стеснение или просто не знает, как начать разговор? Поговорите о его чувствах и переживаниях, спросите, что ему нравится в новом коллективе, а что тревожит. Подростки также могут испытывать тревогу или чувствовать давление со стороны сверстников, бояться проявить себя. Подход к решению проблемы должен учитывать особенности характера ребенка.
2. Развиваем навыки общения
Умение правильно строить диалог, слушать собеседника и находить общие интересы — это тоже навыки, и их надо развивать. Вы можете с детьми разыграть ситуации, в которых они учатся знакомиться с другими и вести беседу. Также полезно обсуждать всей семьей, что значит быть хорошим другом, почему необходимо уважать чужие чувства и быть внимательным к другим.
3. Создаем возможности для дружбы
Важно сформировать условия, в которых ребенок сможет встречаться и общаться с другими детьми. Ходите на детские мероприятия, городские праздники или приглашайте одноклассников в гости. Полезны и дополнительные занятия — спортивные секции, кружки или творческие мастер-классы, где ребенок сможет найти единомышленников. Главное — создать для него безопасную и комфортную среду, где ему будет интересно и он сможет раскрыться и почувствовать себя уверенно.
4. Эмоционально поддерживаем
Родителям важно всегда быть на стороне ребенка, слушать и поддерживать его в любой ситуации. Напоминайте детям об их сильных качествах, говорите, что у них всё получится, и хвалите за достижения.
5. Просим учителей о помощи
Учитель в школе или преподаватель на кружке может стать вашим союзником — он поможет привыкнуть к новому коллективу. Объясните ему ситуацию и попросите понаблюдать за тем, как ваш ребенок общается со сверстниками. Специалист может провести групповые задания или игры, чтобы дети лучше узнали друг друга.
6. При необходимости — идем к психологу
Если попытки наладить отношения с ровесниками не приносят результатов, возможно, ребенку нужна профессиональная поддержка. Психолог поможет понять, в чем проблема, и подскажет, что делать, чтобы улучшить ситуацию. Иногда дети просто не знают, как справиться со своими эмоциями или страхами. На занятиях специалисты создают комфортную атмосферу, в которой ребенок может раскрыть свои таланты и проявить способности. А на групповых встречах дети находят для себя новые увлечения — это не только помогает с пользой провести свободное время, но и дает возможность наладить дружеские отношения.
7. Уделяем внимание собственным эмоциям
Когда дети сталкиваются с трудностями, в том числе в общении со сверстниками, это нередко вызывает стресс и переживания у родителей. Они могут чувствовать тревогу, беспокойство или даже вину за то, что их ребенок не может найти друзей. Эти эмоции важно заметить и поработать над ними: с помощью специалиста или самостоятельно. В конце концов, только спокойный родитель сможет поддержать переживающего ребенка, да и вообще заметить проблему.
Подробная информация о работе центров размещена на портале «Мой семейный центр». Для записи перейдите на интерактивную карту, выберите удобное учреждение и воспользуйтесь сервисом «Записаться на прием». Для поддержки московских семей работают 19 городских организаций помощи родителям с детьми: 16 семейных центров, а также Кризисный центр помощи женщинам и детям, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних «Возрождение» и «Алтуфьево». Специалисты проводят тренинги и занятия, индивидуальные и семейные психологические консультации, оказывают правовую помощь семьям. Кроме того, действует служба медиации, сотрудники которой работают над разрешением семейных и супружеских конфликтов.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: N ON NE ON / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






