«Я точно не сдам!». Как перестать бояться ЕГЭ: советы выпускницы

Выпускникам и родители, и даже учителя могут говорить: «Все будет хорошо, ты сдашь экзамены и поступишь, ты готов». Но они же не могут понять, что чувствует ребенок перед ЕГЭ! Поэтому наш блогер Дарья Кот написала этот текст: от выпускника — выпускнику.
Как бы просто мы ни относились к жизни, сколько бы ни говорили, что экзамены — не конец света, что мы прорвёмся и что результаты — совсем не показатель нашего развития, мы всё равно переживаем из-за предстоящих ЕГЭ. И чтобы хоть как-то снизить уровень мучений выпускников, я решила написать эту статью. Для абитуриентов глазами такого же абитуриента.
ЕГЭ — обязательный атрибут перехода во взрослую, почти самостоятельную жизнь. От него никуда не деться, не спастись, не укрыться никакими способами, кроме как переехать в другую страну. Но выпускников и там будут ждать экзамены.
Почему же у многих ребят экзамены вызывают панику и неприязнь? Отвечу: нас, детей, пугает неизвестность, мы боимся совершать ошибки, потеряться в жизни, не оправдать чьих-то надежд. Иными словами, для нас ЕГЭ является тем самым определяющим параметром, который ответит на простые вопросы: на что мы способны и сможем ли стать полноценными гражданами страны?
1. Не мы первые, не мы последние
Экзамены сдают каждый год. Конечно, многое меняется, но суть остаётся такой же — выявить уровень знаний учащегося. Нынешние студенты и состоявшиеся взрослые готовились к экзаменам и также робели перед листочками с вопросами, повторяя теорию в срочном порядке за день до тестирования.
Да, в 2014 году, например, не было итогового декабрьского сочинения и были тестовые части по русскому языку и математике. Когда выпускники в 2017 узнали, что тестов не будет, все были в шоке — это же был единственный спасательный круг для некоторых учеников! Но после подготовки что тогда, что сейчас страх перед КИМами отступает. Да и даже тогда большая часть выпускников справились и поступили. Чем мы хуже? Так что не накручивайте себя — не так страшен чёрт, как его малюют.
2. Мы — герои голливудского фильма!
Самым большим страхом были и остаются загадочные камеры, расставленные по углам кабинета, в котором непосредственно проходит экзамен. Они не то чтобы мешают или отвлекают — они давят психологически. Дети боятся лишний раз чихнуть и посмотреть в окно (я, например, при написании эссе всегда смотрю на небо — оно наводит на светлые мысли). А злосчастная техника зафиксирует каждое движение, которое может быть растолковано как списывание.
Забудьте о подобных мифах! У каждого из нас есть свои физиологические потребности: если один раз почесать ногу, ничего не случится (можете даже два раза почесать!). Конечно, если очень часто повторять одни и те же движения, это вызовет подозрения. Но если вам скрывать нечего, вы честный выпускник, пришедший написать экзамен, пользуясь лишь одной «шпаргалкой» — собственной головой, даже думать забудьте обо всех этих нюансах. Воспринимайте наличие камер как игру — о вас, прилежных учениках, снимают документальный фильм, вас покажут следующим выпускникам и будут ставить в пример.
3. Ходите в разные вузы и школы
Ещё один психологический аспект — другая школа. Другие дети, другие учителя. По сути, единственная родная вещь, которая у вас будет на экзамене, — это ручка. Возможно, та самая, которой вы писали школьные конспекты и контрольные работы. Тут я могу дать вам один совет — чаще бывайте в ситуациях, подобных экзамену,] а именно — ходите на олимпиады!
Конкурсы при вузах и других школах — ваш верный помощник в преодолении страха незнакомой местности. Вы попадёте в условия своеобразного «экзамена» — вас посадят за новую парту, выдадут пакет заданий, попросят заполнить бланк. Поначалу это пугает. Срабатывают обычные первобытные инстинкты. Но если вы будете часто посещать какие-то лекции в институтах и участвовать в олимпиадах, ваш страх постепенно рассеется. Вы поймёте, что это безопасно, и станете чувствовать себя в разы комфортнее. Проверено.
4. «Ты не сдашь!»
Эта фраза преследовала каждого из нас. Многие учителя уверены, что если повторять эту фразу почаще, это замотивирует ребенка к прочтению трёх томов по квантовой физике ради успешной сдачи экзамена. Если на вас этот метод не действует и ваша самооценка начинает изрядно падать — перестаньте обращать внимание на подобные реплики.
Поверьте, учителя желают вам (и себе) лишь добра и хотят, чтобы их ученики готовились к экзамену, раз они изъявляют желание сдавать химию или профильную математику: они призывают вас подумать — если предмет не давался вам изначально (а обычно именно в таких случаях начинаются разговоры о провале ЕГЭ), уверены ли вы, что хотите связать свою жизнь с ним? Педагоги говорят вам напрямую — прийти к достойному баллу за год очень непросто, даже с сотней репетиторов. Надо обладать выдержкой и самоконтролем, усидчивостью, терпением. И они правы — подумайте десять раз о том, почему ваша профессия связана с ненавистным (возможно) предметом, подумайте, хватит ли вам сил сдать ЕГЭ. А их, безусловно, хватит, если правильно распределять своё время. И деньги.
В остальных случаях просто поговорите с преподавателем и скажите, что сдадите экзамен. Вы не подведёте учителя, школу и себя самого. Объясните, что предмет вам действительно нужен, что вам необходима небольшая помощь, вера и поддержка. И разумеется, начинайте учиться — в данном случае поговорка «никогда не поздно» не прокатит, потому что браться за ум в мае действительно поздно. Учитель, несомненно, заметит ваши старания и прогресс, станет вашим лучшим другом и проводником во взрослую жизнь.
Не бойтесь контактировать с преподавателями — в большинстве своём они такие же добрые и отзывчивые люди, как и вы сами. Если совсем ничего не получается — забудьте о школе, познакомьтесь с людьми, заинтересованными в предмете, готовьтесь с ними. Будет здорово, если ваши новые знакомые окажутся несколько умнее вас — вам захочется поддержать беседу, вы потянетесь к знаниям. Как говорится, «с кем поведёшься…»
Ну и напоследок добавлю — «учите, да затащите», готовьтесь к экзамену, в день тестирования будьте скромны и вежливы со смотрителями, тогда и бояться вам будет нечего и некого. Верьте в себя, и удача всегда будет на вашей стороне! Желаю успешной сдачи экзаменов!
Иллюстрация: autumnn / Photo Veterok / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







