Наш блогер БФ «Арифметика добра» уже рассказывал о своей программе «Шанс» и о том, как она помогает детям в детдомах получать образование и готовиться к выпускным экзаменам. Сегодня рассказ о Сафаре, который собирается стать стоматологом, чтобы помогать людям.
Сафар — добрый, застенчивый парень. Высокий, спокойный и рассудительный, в нём необъяснимым образом угадывается восьмилетний испуганный мальчик, которого вместе с младшими братом и сестрой забрали из дома в приют. Прошло почти десять лет, десять лет жизни в детском доме.
«Я не помню тот самый день, когда мы расстались с мамой. Просто знаю, что нас забрали сразу, всех троих. Маленьких отправили в дом ребёнка, меня в приют. Больше я их не видел. Брата и сестру забрали в приёмную семью, кажется, они совсем недолго ждали. А я вот так и не дождался».
Отец Сафара оставил семью с тремя детьми, мама перестала справляться, помощи ждать было неоткуда. Не было денег, нормального жилья, как и сил бороться за детей. Сафар ходил во второй класс, когда оказался в детском доме.
«Первым другом, человеком, благодаря которому я стал как-то включаться в окружающую действительность, стал мальчик Саша, мы вместе ходили в школу. Подружились, очень важно было почувствовать, что я больше не один. Взрослые в детском доме — это не то же самое, что взрослые в семье».

Сафар — человек, о котором хочет рассказать каждый, кто с ним знаком. «Он помощник, он талант, он такой настоящий и честный». Потом встречаешься с Сафаром и уже сам хочешь о нём рассказывать. Потому что он невероятный, тёплый, внимательный.
«Я начал ходить в театральную студию в детском доме, это помогло мне стать увереннее в себе. Не бояться говорить, проявлять себя. Потом начал ещё заниматься дартсом, это стало моей большой страстью. Дартс научил меня терпению».
Сафар хорошо учится, готовится стать стоматологом. В программе «Шанс» у него проходят онлайн-уроки сразу по четырём предметам: математике, русскому, биологии и химии.
«Хочу лечить, хочу помогать, хочу настоящую профессию. Мне очень повезло, что встретились люди, которым небезразлична моя судьба, которые поддерживают. В меня поверили, и я решился остаться учиться в 10–11 классах — для детского дома это редкость. Я всё преодолею, теперь нельзя отступать».
Сафару важно быть частью команды, он умеет слушать и проявляет эмпатию. Через два года этот улыбчивый парень уйдёт в большую и взрослую жизнь, в которой, кроме сотрудников фонда «Арифметика добра» и педагогов из детского дома, у него никого нет.
«Я бы очень хотел увидеть брата и сестру, может, на фото хотя бы, надеюсь, они хорошо живут. И приёмные родители любят их».
Если вы узнаете в своих детях братика и сестренку Сафарджона, пожалуйста, передайте им, что у них есть старший брат, совершенно обалденный и классный старший брат.
Поддерживая Сафара в его стремлении поступить в вуз после 11 класса, вы поддерживаете настоящую мечту и помогаете сделать будущее этого парня светлым и прочным.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





