
Школьные чаты — реальность не только для родителей, но и для детей. Уже в младшей школе у тех из них, кому родители купили смартфоны, в жизни появляются пара-тройка групп с одноклассниками. Как не стать жертвой буллинга в сети и вообще научиться сетевому общению рассказывает наш блогер Анна Зырянова
У второклассника ожил вотсап. Одноклассники теперь чатятся, ругаются, дружат, читают даже стихи. Бывает, что это все приобретает не совсем здоровые формы.
Например, ребенок подруги ежедневно получает по 600 сообщений в нескольких разных чатах. У другой ребенка подставляют с использованием чата в вотсапе! Делаешь чат с каким-нибудь гадким названием, назначаешь админом своего 10-летнего недруга, а сам из чата удаляешься. Родители видят чат, смотрят, кто админ. Ну и все! Недруг попал. Подленько? Ага. Ну или чат «против Васи/Пети/Маши». Или позвонить 20 раз и написать 100 сообщений «почему ты мне не отвечаешь».
О новый дивный мир! Мне представилась прекрасная возможность на конкретном кейсе рассказать старшему ребенку о правилах сетевого общения. Не претендую на истину, но вдруг кому поможет.
1. В тексте сообщения невозможно выразить эмоции. Пиши так, чтобы было понятно, что ты чувствуешь. «Я расстроен твоими словами», «Я очень рад», «Я сейчас злюсь из-за твоих слов», «Спасибо, мне приятно это читать»
2. Не пиши гадостей, ибо они могут быть запринтскринены и использованы против тебя. Ну это помимо того, что гадости в принципе писать не нужно.
3. Если тебе не отвечают, нужно подождать. Звонить 20 раз невежливо. После 21 в принципе звонить невежливо. Да и писать нежелательно.
4. Всегда высказывай свое отношение к тому, что ты отправляешь. Например, непонятно, как относиться к фото без текста. Это взрослые могут додумать контекст. Дети могут додумать не то. В лучшем случае ответят «это че?»
5. Не пиши другим то, что ты бы не хотел прочитать в свой адрес. Правило вроде бы понятно, но не совсем очевидно детям, которые только развивают эмпатию. Лучше на примерах: «Представь, что Марина написала тебе „что за фигня?“. Что ты почувствовал, когда прочитал? Как ты думаешь, что почувствует Марина, когда прочитает это в свой адрес?»
6. Если кто-то пишет тебе лично, не надо это пересылать в чат, даже если тебе очень хочется поделиться.
7. Если общение перешло рамки и тебя обижает, отправляй в БАН не глядя. Потом можно в офлайне обсудить и разбанить. Но терпеть недружелюбное или назойливое общение не нужно.
8. Никогда не открывай сообщения с неизвестных номеров, не кликать по ссылкам, отправлять в бан спамеров, не вникая в суть.
9. Никогда не отправлять компрометирующие фотографии, в том числе фото интимных мест. Даже друзьям и в шутку.
10. Сразу разберись с настройками месенджера, чтобы геолокация и время последнего входа не были видны «не контактам». И установить запрет на назначение админом чата. Если в настройках поковыряться, там много всего есть.
Предвосхищая вопросы «Зачем ребенку в 8 лет вотсап», отвечу так: «Раньше сядем, раньше выйдем». Пусть лучше все ошибки сетевого общения ребенок сделает сейчас и со мной.
Лет до 10 у меня есть возможность обучать, влиять и контролировать то, что делает ребенок в чатах, а значит, есть шанс научить правильно использовать это изобретение цивилизации. В принципе, не так уж много времени. Потом начнется предподростковый период, в котором, как известно, родительский авторитет ослабевает.
Фото: Shutterstock (Evgeny Atamanenko)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






