3 совета от педагога, как выбрать кружки и секции в новом учебном году

В сентябре дети возвращаются не только в школы, но и на спорт, к репетиторам, в музыкалку и художку. Как организовать ребенку допобразование и при этом самим не сойти с ума, рассказала наш блогер, репетитор по английскому Анастасия Сэм.
Фраза «Скоро в школу!» уже на каждом магазине. Хотя я бы предпочла билборд в духе: «Милые покупательницы! Скоро вас снова ждут подъёмы ни свет ни заря, темень и серость за окном, разрывающийся родительский чат и домашнее задание в ночи с сонным ребёнком». К этому всему обычно добавляются и секции с кружками, которые надо впихнуть в и без того загруженное расписание. Как это сделать? Вот несколько советов.
1. Расставьте приоритеты
Сделать это важно сейчас, пока не начался учебный год, а с кружков и секций не посыпались многочисленные расписания. Подумайте, чему вы вместе с ребенком готовы посвятить больше времени, а чему меньше? А от чего вообще готовы отказаться?
Я преподаю английский. И сразу скажу: если у ребенка и так уже 5 кружков и вы пытаетесь впихнуть еще и английский — не надо. Мир не рухнет, вам и ребенку так будет спокойнее. Когда ребенок загружен, толку от дополнительных занятий нет (а деньги вы потратите). Идти своим путём, ориентируясь на ребёнка и его нужды — это здорово и правильно.
Если вы понимаете, что английский очень нужен — есть точная цель или в школе серьезные проблемы с этим предметом, — выбирайте дни, когда у ребенка нет других секций и допов. Не позволяйте другим кружкам размыть фокус и отъесть часть сил.
2. Определите цель
Оцените количество вашего терпения и ресурсов. А еще — мотивацию ребенка. Если вы будете выбирать то, в чем ребенок не заинтересован, вам придется постоянно его «пинать». Вам это точно надо?
Если все-таки вам важны определенные допы, в которых сам ребенок не заинтересован, ищите разные подходы и, главное, вместе найдите цель: выучить язык, чтобы смотреть сериалы? Пойти к репетитору, чтобы в школе было попроще?
3. Перестаньте все контролировать
Здесь надо правильно сделать выбор учителя/тренера/репетитора. Вы доверяете ребенку его учебу — отлично! Но вам все-таки важно видеть общую картину, понимать, все ли идет по плану. Обратная связь — то, что поможет вам оставаться спокойными. Поэтому сразу, на этапе выбора секции, уточняйте, в каком формате родители узнают об успехах и неудачах детей.
Например, можно договориться о регулярных отчетах о работе ученика, хотя бы раз в месяц. Установите для себя приемлемый уровень контроля — и придерживайтесь его в течение года.
Эти 3 вопроса не требуют сиюминутных действий и не испортят август сомнениями и поисками. Ответ на них позволит создать горизонт планирования и даст понимание, как хочется провести этот учебный год и что для этого нужно будет сделать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: David Tadevosian / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








