«Был период, когда я варила пятилитровые кастрюли борща»: мама троих дочерей — про мифы о многодетности

«В многодетных семьях дети предоставлены сами себе», «Старшие нянчатся с младшими», «Денег ни на что не хватает». Все мы неоднократно слышали эти тезисы. Блогер «Мела», мама в кубе Анастасия Бурухина, опровергает главные мифы о многодетных семьях. Не согласны? Выскажите свое мнение, став блогером «Мела».
Миф 1. В многодетной семье дети обделены вниманием
Реальность. Количество и качество внимания не зависит от количества детей в семье, а только от самой семьи и родителей.
Я стараюсь находить время для каждой из дочерей. Кому-то нужны совместные игры или творчество, кому-то — совет или поболтать по душам, обсудить новости. Мы делаем это или во время возвращения из школ, или во время домашних дел, можем просто лежа на кровати. Я бы сказала, что специально стараюсь не лезть и не навязывать свое участие в ежедневных процессах.
Но есть и общий сбор всех девчат в течение дня. На несколько минут соберемся или за чаем, или во время минут отдыха — «спланироваться»: кому что нужно купить, сделать, подготовить, обсудим успеваемость, поделимся впечатлениями или промахами, кому-то нужно выпустить пар или просто посмеяться.
Наедине с собой детям тоже нужно побыть. Я из тех мам, кто спокойно может наблюдать за самостоятельно играющим ребенком, а вовлекаюсь я, чтобы придумать что-то новенькое, если идеи закончились, или если ребенок очень хочет сделать что-то совместно. Поэтому я бы сказала, что вопрос личного пространства сейчас для нашей семьи даже больше актуален.
Миф 2. Многодетную семью не прокормить
Реальность. Действительно, том-ям или стейки каждый день мы не готовим, я не делаю сложные салаты, не использую заковыристые рецепты. Для всего этого можно выйти в какой-то момент в кафе или даже ресторан (сейчас, правда, рестораном может называться даже обычная бургерная).
Был период, когда я варила пятилитровые кастрюли борща, но сейчас этого меньше — дети едят в школьной столовой, младшая по городской программе питается бесплатно с остальными школьниками началки.
Муж чаще всего обедает не дома, с коллегами, партнерами находит подходящий для него бизнес-ланч и решает параллельно рабочие вопросы.
Ажиотаж на готовку у меня в выходные и вечерами, но за много лет я уже выстроила систему, когда это не занимает утомительно много времени. Да и вечером, как оказывается, не так уж много все едят.
Еще один лайфхак: посмотрите, сколько вы сами едите. Может быть, через приготовление еды вы себя успокаиваете и готовите больше для самих себя, а не для семьи? Поэтому и кажется, что вы всегда в готовке безвылазно, для многих это традиция и страх из прошлого. Не думали о таком?
Миф 3. Многодетная семья — это всегда бедность
Реальность. Бедность может быть и не в многодетной семье. Полно семей, где один или два ребенка и тоже может не хватать средств на элементарные вещи. Бывают сложные жизненные обстоятельства, и от многодетности это может совсем никак не зависеть.
Сюда же можно включить миф по поводу рождения детей ради пособий и выплат — ну тогда тут и про первого, и про второго ребенка можно так говорить, за них государство сейчас тоже готово давать выплаты. Если человек преследует меркантильные интересы, то он их может иметь с любым количеством детей.
На самом деле господдержка для многодетных бывает очень символической
А порой опереться на нее нет никакой возможности. Так, мы получили, как многодетные, кусок целины в болотистой местности и через несколько лет, поняв, что там ничего не построить для жилья, продали ее за символическую сумму скупщику земель, пошлину на землю ведь всё это время приходилось платить нам.
Да, расходы в многодетной семье большие, но мы учимся грамотно распределять бюджет, меняем свой подход к тратам, ну и учим на своем примере детей навыкам разумной бережливости.
И да, понятие «роскоши» — относительное, бывает, что счастье совсем в другом.
Миф 4. Старшие дети — бесплатные няньки для младших
Реальность. Это самый частый миф из всех, которые мне доводилось слышать. В понимании советского и, более того, досоветского человека это была, можно сказать, прямая обязанность старших детей во многих семьях. Даже в советских фильмах мы часто могли видеть сцены, где дети хозяйничали дома одни, были ответственны за всё, что делали, и не по годам понимали, как управляться с делами по-взрослому в отсутствие родителей.
Сейчас всё зависит от самих родителей, их мышления и понимания ситуаций. Помощь по дому — это часть воспитания, общение с младшими сестрами или братьями — также часть семейного взаимодействия. И упразднить ее полностью, конечно, я не считаю нужным. Иногда специально отправляю всех детей общаться между собой или делать какое-то дело вместе в детской или на кухне и внимательно слушаю из другой комнаты, как это происходит: все ли ладят, что выясняют, кто как себя ведет, отлынивает или злится. Порой все радостно хохочут и делают всё дружно, иногда бывает по-другому.
Время от времени могу попросить старшую проверить английский или другой предмет у средней, ей это не составляет труда, даже появляется опыт преподнесения материала кому-то другому. Так же поступаю и с рисунками (у старшей и живопись, и английский на довольно уверенном уровне).
А средняя придумывает увлекательные игры с младшей: то делают шалаш из покрывал, то зоопарк, то вырезают колпаки, коллажи или просто играют в дочки-матери.
Миф 5. Родители не могут дать детям качественное образование
Реальность. Что значит «качественное»? Высококлассное? Высокооплачиваемое?
Мои дети получают хорошее образование по меркам даже нашего города, углубленный английский включен в школьную программу. Я присматриваюсь к их способностям, поддерживаю начинания, меняю вместе с ними вектор обучения, если в этом есть необходимость. Например, старшей сложно было после школы посещать еще где-то занятия, мы перешли на занятия онлайн, сократив походы и суету с питанием, передвижением. И теперь она может больше времени проводить дома.
Средняя дочка проходит курс с логопедом онлайн, и это предложила сама педагог, так как переехала в другой город, и нам тоже это показалось удобным.
Даже в самых престижных образовательных учреждениях наверняка есть дети, которые ничего не хотят, так же как есть и родители, которые от усталости или незнания сами пускают всё на самотек, куда кривая вывезет, или так прислушиваются к желаниям своих детей, что если те хотят совсем ничего не делать, то и родители идут вслед за ними, оправдываясь: «Ну это они сами не хотят, мы им предлагали».
И еще я считаю, что в детях нужно развивать ответственность за получение знаний, это начинается еще с дошкольных поделок, когда мама, папа или бабушка раз от раза делают поделки к празднику в детский сад за ребенка, потом в первом классе рисуют шедевры, потом во втором, пятом, десятом… Помните выпуск «Ералаша» про мальчика, который в любой непонятной ситуации кричал «Ба-бу-шка!»? Вот и я о том же.
Фото: Natalia Lebedinskaia / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








