Через два дня, 6 июня, выпускники пишут один из двух обязательных ЕГЭ — русский язык. Автор телеграм-канала «Неиностранный русский» и учитель школы «Интеллектуал» Даниил Ляхович рассказывает о самом важном, что нужно вспомнить накануне экзамена.

1. Паронимы («различать» или «отличать»)

Задание № 5 — одно из самых трудных, даже если по слову «паронимы» так не кажется. На самом деле не так просто запомнить все паронимы и случаи их употребления. Загляните в словарь паронимов и уточните, в каких случаях используется, например, глагол «заполнить», а в каких — «пополнить». Тонкостей в задании много, отнеситесь к нему вдумчиво.

2. Склонения существительных

Да, окончания существительных вызывают у выпускников системные проблемы. Помните, что войти можно в здание, но находиться в здании, не забудьте и про разносклоняемые существительные типа «пламя». В справочнике по русскому языку Татьяны Шкляровой можно найти таблицы со склонениями и окончаниями существительных в разных падежах. Особое внимание — к родительному, творительному и предложному.

3. «Заклеивать» и «выращивать»

Задание № 10 кажется лёгким, но как бы не так. Правописание глагольных суффиксов –ва и –ова/ева, -ива/ыва таит в себе подвох. Различать их просто: если перед вами слово с суффиксом –ва, то, во-первых, он всегда будет ударным (заливАть), а, во-вторых, его можно легко изъять из слова (приклеивАть — приклеить). Если такую операцию проделать нельзя, вы имеете дело с суффиксами -ова/ева или -ыва/ива. В таком случае ставьте глагол в первое лицо единственного числа: если буквы меняются (потчевать — я потчую), это -ова/ева, если не меняются (рассеивать — я рассеиваю), то -ыва/ива.

4. Слова «так (же)», «то (же)», «что (бы)»

Задание № 13 требует от выпускников знания тонкостей морфологии. «Мы тоже смотрели футбол» — это один случай, а «В то же время мы пошли в парк» — совсем другой. Разница в значении. Если слова «также» и «тоже» близки по смыслу союзу «и», пишем их слитно, если нет — раздельно. В случае со «чтобы» приведём такой пример: «Что бы мне надеть на вечеринку?» — думала Катя». Или «Катя долго собиралась, чтобы пойти на вечеринку». В первом случае частица «бы» легко «выбрасывается» из предложения, во втором «чтобы» — союз, поэтому расстаться с «бы» невозможно.

Отдельный разговор о написании наречий. Советую заглянуть в упомянутый справочник Татьяны Шкляровой, чтобы освежить в памяти случаи слитного и раздельного их написания. Рационально объяснить, почему «вмиг» принято писать слитно, а «на миг» — раздельно, довольно трудно, поэтому смотрите в таблицы и постарайтесь запомнить трудные случаи написания.

5. Обращения в стихах

В 17-м задании может встретиться не только проза, но и поэзия. В них будьте аккуратны с обращениями. Они могут быть длинными, сочетаться с междометиями, повторяться и вообще вести себя нетипично. Обо всём этом подробно написано в книге Генриетты Граник и Стеллы Бондаренко «Знаки препинания». Заодно потренируетесь в расстановке знаков в стихотворениях русских поэтов.

6. Пунктуация в сложном предложении

В последние дни перед экзаменом стоит сфокусироваться на задании № 19 — пунктуация в сложном предложении. Обращайте внимание на стык союзов (например, что+если) и смотрите на следующую часть предложения: если в ней вы видите слова «то» или «но» — запятая на стыке союзов не ставится. Помимо этого, не забывайте об однородном подчинении придаточных: «Мама говорила, что скоро мы поедем в отпуск и что он обещает быть насыщенным». В этом случае запятая перед «и» не ставится, так как мы имеем дело с однородными придаточными, в которых, по сути, работает то же правило, что и в однородных членах в простом предложении.

7. Повествование, описание, рассуждение

Задание № 22 посвящено определению типов речи. Итак, повествование — это рассказ о каком-либо событии, в нём будет много глаголов и существительных. Описание — это как фотография, чтобы рассказать о ней, нужны прилагательные, причастия, наречия. В рассуждении всегда есть мысль, идея, которая подтверждается примерами.

Помните, что типы речи могут совмещаться: если в формулировке задания сказано «Предложения X-Y включают элементы описания», это значит, что в них присутствуют и другие типы речи. Иногда выпускники не понимают, как в тексте работают понятия «следствие, вывод», «причина», «раскрывает содержание предыдущей части». Единственное верное решение — отталкиваться от контекста. Внимательно соотносите содержание разных предложений друг с другом, так будет легче ориентироваться.

8. Отсутствие логики в сочинении

Один из критериев оценки сочинения на ЕГЭ по русскому языку — последовательность и логичность изложения. На деле это означает, что в вашей работе не должно быть противоречий и логических неувязок. Например, если вы пишете о проблеме трусости, а в аргументации — уже о совести, то потеряете балл за логику. То же самое будет, если после собственного мнения вы начинаете анализировать книгу или фильм, без предварительной связки типа «Примеры жадности можно найти в произведениях художественной литературы. Например, …». Да, это во многом ритуальная фраза, но она помогает адекватно воспринимать текст.

Заключение работы тоже не должно противоречить остальному содержанию. Если вы писали выше, что «книги формируют у человека вкус, определённый культурный уровень, а в конце вдруг пишете, что сегодня книги не столь популярны, однако это не мешает быть человечеству культурным», то это нелогично. Внимательно просмотрите работу на нестыковки в мыслях.

9. Фактическая точность

По этому критерию оценки сочинения можно заработать всего 1 балл, но и он не будет лишним. Если у вас плохо с запоминанием имён писателей, сделайте карточки-стикеры, составьте список используемых вами произведений для аргументации, точно запишите название, фамилию и инициалы автора. Не забудьте про имена/фамилии основных персонажей, чтобы Чичиков не оказался Чичкиным, Базаров — Базариным, а Безухов — Безухим.

10. Комментарий к проблеме

Слабое звено многих работ — комментарий. Помните, что в нём должно быть два примера-иллюстрации. Их можно оформить по-разному: цитатами, ссылками на номера предложений, косвенной речью. Старайтесь при этом не уйти в пересказ текста, ведь комментарий — это анализ сформулированной проблемы.

Ответьте себе на вопросы «На каком материале автор рассматривает проблему? Какие аспекты проблемы его волнуют? Как это проявляется? Как автор резюмирует свои рассуждения?», тогда вы сможете не растеряться на экзамене и справиться с этой частью сочинения. Подсказка по работе с комментарием тут.

11. Аргументация

Наконец, самое важное: проверьте свою копилку аргументов (да-да, её можно и нужно было составлять в течение года). Постарайтесь, чтобы в ней было много разных текстов к самым разным проблемам. В интернете огромное количество ресурсов с так называемыми банками аргументов — можете пользоваться ими. Главное, смотрите, чтобы аргумент максимально точно соответствовал содержанию проблемы и высказанной вами точке зрения. Тогда потом вы не будете горевать о потерянных баллах по четвёртому критерию оценки сочинения.

Иллюстрация: Shutterstock (Alexandra Dikaia)