Мы часто пишем о том, сколько нервов теряют дети и их родители при поступлении в вузы. Но мало кто задумывается, стоит ли игра свеч. Ведь можно инвестировать в будущее ребёнка, отправив его в зарубежный колледж или университет. Не потому что там лучше, а потому что это расширяет границы. Репетитор по английскому Светлана выбрала этот вариант для своей дочери, и они обе об этом ни разу не пожалели.

С 2009 года и каждый год с мая по июль (в силу специфики работы) я наблюдаю агонию поступления в отечественные вузы. Независимо от количества баллов, реакция участников неизменна: нервы, нервы, нервы. Каждый год — настоящая битва при Калке. Сражение идёт как за бюджет, так и за платные места. Стоят ли нервы, а также финансовые затраты того, чтобы обладать заветным студенческим билетом?

Количество бюджетных мест в российских вузах уменьшается. Конкурс от 30-до 300 человек на место. Стоимость года обучения в вузах Большой Четвёрки — МГУ, МГИМО, ВШЭ, МГЛУ- 260-715 тысяч. Каждый год интернет пестрит рассказами об экзаменационных коллизиях, фантастических требованиях и парадоксальных решениях экзаменаторов/апелляционных и приёмных комиссий. Тем не менее, с удивительным упорством мы, родители, продолжаем бежать этот марафон. Зачем мы это делаем?

Отдельная ремарка касательно лингвистов-филологов: ради интереса я пыталась отследить профессиональную судьбу победителей Всеросса за 2014- -2016 гг. по английскому языку. История молчит. Где эти лингвистические гении? Это цвет нации, в самом высоком понимании этого слова. Их имена должны греметь, но везде тишина. Что делают эти чудо-дети, поющие на иностранном языке как соловьи? И как можно изучать иностранный язык без cultural diversity? A cultural diversity — это когда в твоей группе учатся студенты из разных стран. Единственный известный яркий победитель олимпиады — математик Григорий Перельман.

На сегодняшний день западные вузы (например, Голландия и Германия) и страны бывшего соцлагеря (Польша, Чехия) предлагают платное образование за сопоставимые с нашими расценками деньги. На выходе — зарубежный диплом, ликвидный в Европейском Союзе. Следствие этого: проще найти работу, проще стать самостоятельным. А не это ли смысл родительства — научить наших детей быть самостоятельными?

Что-то мешает мне поверить, что всё упирается в деньги. На прошлой неделе писала работу для Гриффитского университета (Австралия). Вот немного отечественной статистики за 2016 год. Количество выданных образовательных кредитов: 5328. Количество кредитов на приобретение авто: 550000. В сто раз больше. Вопрос платного образования явно не вопрос денег, а вопрос приоритетности трат.

О личном опыте. Выбирая между российским вузом из Большой Четвёрки и зарубежным, был выбран последний.

В итоге у моей дочери два дополнительных языка, работа на следующий день после выпускной церемонии, полная финансовая независимость от меня и свой дом

На часть зарплаты она снимает квартиру, а ей только 21 год. Это список материальных благ.

Что же с духовностью? С духовностью так: во-первых, встреча с той самой cultural diversity. Вся Европа была изучена по студенческому билету: это дёшево и практично. В группе из 35 человек из России дочь была одна. Остальные ребята — Германия, Португалия, Испания, Италия, Франция, США, Австралия и Польша. Во-вторых, прекрасный тренинг самостоятельности. Уехав отсюда 17-летним подростком, через три года дочь стала независимой юной леди с широчайшим кругозором, говорящей свободно на трёх языках (уезжала только с свободным английским), с друзьями во всех странах мира.

Что потеряли здесь? Ничего. О сделанном выборе не жалели никогда. Возвращаться сюда она не стала.

Я рада, что тогда, четыре года назад, дочь не поступила на «бюджет». Иллюзия перспективы развития лишила бы её возможности удивительных открытий мира и себя самой как личности.

Я читаю жалобы родителей, которыми изобилует интернет. Сеть кипит призывами навести порядок, призвать к ответу чиновников. Происходящее — настоящая трагедия. Но эти призывы — это борьба с «ветряными мельницами». Ради чего? Что на выходе? Какие перспективы?

При всём моём сочувствии, мне хочется спросить этих родителей, почему вместо борьбы с «ветряными мельницами», не обучить ребёнка иностранному языку и не отправить за рубеж? Почему не бросить все силы на то, чтобы дать ему умение говорить и мыслить на иностранном языке, чтобы открыть для себя мир и узнать других людей? Иностранный язык — это полёт мысли, когнитивный процесс в чистом виде.

Что именно удерживает вас в российском поле высшего образования? Как вы считаете, зачем это нужно вашим детям?

Приглашаю читателей поделиться своими соображениями.

Фото: Shutterstock (Honey Yanibel Minaya Cruz)