Блоги

Как школа учит детей травле

Что ждёт ученика, затеявшего буллинг? Тот же буллинг, только от учителей
Блоги

Как школа учит детей травле

Что ждёт ученика, затеявшего буллинг? Тот же буллинг, только от учителей

В детских коллективах возникают конфликты. Это естественно и чаще всего безобразно. Потому что школьники не умеют решать проблемы мирным путём. Да и научиться им этому негде. Провинившихся учителя или завуч вызывают на ковёр, чтобы отчитать, а не поговорить и разобраться в проблеме. Пусть речь идёт даже о курении на перемене. О таких сомнительных методах воспитания рассказывает учитель Римма Раппопорт.

Я работала в нескольких школах, и, может быть, в одной «провинившихся» не задавливали сверху нотациями и манипуляциями, а приглашали к диалогу. Правда, полагаю, везло только тем, кто попадал сразу к директору.

Если ученик оказался в кабинете администрации, вероятнее всего, произошёл конфликт. Неважно, что стряслось: ударил одноклассника портфелем по голове, нахамил классной руководительнице или покурил в туалете. По сюжету ребёнка, вызванного на ковёр, ждёт противостояние представителям школьной власти. Рукоприкладство — это физическое насилие, умелое хамство — психологическое, курение в стенах учебного заведения — нарушение границ. Роковая ошибка системы в том, что попавшийся школьник в большинстве случаев столкнётся при разбирательстве с ответным психологическим насилием и нарушением личных границ.

Хорошая новость: приблизительно к 6-7-му классу дети перестают принимать воспитательные монологи близко к сердцу. Вспомните себя, если бывали в подобной ситуации. Пять-десять минут позора, опущенных глаз, виноватого вида — и можно спокойно заниматься своими делами. Чувствительные краснеют или даже плачут. Те, у кого родители построже, переживают, что достанется и от них. Тут есть страх, унижение, обида, ненависть. Что угодно, только не рефлексия.

Кажется, основная цель репрессивных разговоров с детьми — вызвать стыд, а не понимание

Вместо выхода из ситуации педагоги и начальники привыкли искать рычаги давления. И это, увы, бесполезно. Более того, вредно.

Скажем, что ждёт ученика, затеявшего буллинг? Зачастую тот же буллинг, только со стороны учителей и администрации школы. Или вот любимая форма работы с отстающими — профилактическое собрание. Вызывается ребёнок, если повезёт, то хотя бы с родителями. А дальше каждый учитель на свой лад предлагает «сжечь ведьму». Однажды мне довелось присутствовать на таком мероприятии. После этого суд над Бродским уже не кажется чем-то из ряда вон.

Банально, но научить школьников не травить, а разговаривать можно только своим примером. Сталкиваясь с методами взрослых, дети учатся подавлению и совсем не учатся диалогу. Так стоит ли удивляться, что конфликты внутри класса решаются скорее травлей, чем человеческой беседой?

Фото: iStockphoto (gpointstudio)