Маленькие дети мыслить критически не умеют: они доверяют родителям и воспитателям, потому что это легко и понятно. Но есть проблема: некоторые не могут освоить этот навык и в школе, и в вузе, и во взрослой жизни. Наш блогер Аня Михайлова старается разобраться, почему в школе учить этому не хотят и как родителям сделать так, чтобы дети могли отличать фейки от правды и даже спорить с педагогами, которые тоже могут ошибаться.

Что такое критическое мышление и зачем его развивать

У меня складывается ощущение, что в нашей стране нет стремления научить детей анализировать, размышлять, делать собственные выводы, искать доводы и факты. Научить их мыслить критически. Кстати, что это вообще значит? Американский философ Джон Дьюи, автор термина «критическое мышление» объясняет это понятие так: «активное, последовательное и осторожное рассмотрение любого убеждения или предполагаемой формы знания в свете оснований, которые поддерживают его и следствия, к которым оно приводит». То есть критически мыслящий человек проверяет любую идею. Он проводит собственное исследование, а не довольствуется чужим мнением. А еще он внимателен к своим мыслям и проверяет, насколько они логичны, обоснованы и непредвзяты. Различают два основных компонента критического мышления:

1. Внутренние качества: искать основания для своих убеждений, быть любознательным, быть готовым бросить вызов авторитету, демонстрировать интеллектуальную автономию;
2. Навыки и умения: выявление аргументов, оценка аргументов, оценка убеждений, предложение альтернатив, выстраивание выводов, умение распознавать софизмы и бороться с когнитивными искажениями.

Для чего же нам нужно критическое мышление? И где его применять? Мой ответ: всегда и везде. Конечно, большую часть действий мы выполняем по привычке, иначе наш мозг бы уже давно вышел из чата (так уже не модно говорить, да?). Особенно важно критическое мышление:

• В учебе. Каждую секунду в университете нам повторяли: «вы должны научить детей учиться». Так вот, умение учиться — это не просто слушать и записывать информацию, которую через пару месяцев надо будет выучить и рассказать на экзамене (а потом забыть). Ученики, которые работают с информацией самостоятельно, рассматривают ее с разных сторон, учатся успешнее. И задача учителя — помочь детям этот навык освоить.

• На работе. Критическое мышление навык для работодателя не менее важный, чем знание иностранного. Человек, который мыслит оригинально, подвергает сомнению любую идею, — настоящая находка для бизнеса!
• Когда читаете новости. Источников в интернете тысячи, десятки тысяч! Каждый новый заголовок привлекает нас всё больше и больше, мы читаем, возмущаемся и делаем репост в сторис, особо не задумываясь, насколько правдива информация на слайде. Фейковые новости в соцсетях репостят на 70% чаще, чем реальные истории, подсчитали исследователи из Массачусетского технологического института.
• В повседневной жизни. Умение мыслить критически важно для нашего ментального здоровья. Проверяя информацию, мы не полагаемся на эмоции, а начинаем думать, составлять логические цепочки, делать выводы.

А что же мешает нам критически мыслить

• Мнение большинства. Вспомните эти невероятные эксперименты исследовательницы Валерии Мухиной. Если взрослые так легко соглашаются с очевидной ложью, можно ли ждать другого от ребенка, тем более, если это большинство — любимые родители?
• Зона комфорта. Трудно отрицать, что нам проще поверить в готовую и вроде бы понятную версию событий. Зачем додумывать что-то еще, если нам уже дали ответ?
• Уловки в маркетинге и пропаганде. Все товары и услуги, которые нам предлагают, показаны только с лучшей стороны. Продавцу было бы просто невыгодно говорить о минусах продукта. Однако это не говорит о том, что минусов не существует.
• Желание оказаться правым. Часто люди интерпретируют информацию так, чтобы она подтверждала их мнение. Это иногда происходит автоматически и даже ненамеренно. Это когнитивное искажение называется предвзятостью подтверждения.
• Страх оказаться неправым. Как часто взрослые в вашей жизни извинялись перед вами, когда вы были ребенком? Как же неловко, сказать детям, что ты ошибался. Гораздо проще сменить тему или сказать: «Ой, ну это другое…»

Сложно отрицать огромную роль образования в развитии критического мышления. Швейцарский психолог и философ Жан Пиаже в середине XX века говорил: «Основной целью образования в школах должно быть создание мужчин и женщин, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что делали другие поколения; мужчин и женщин творческих, изобретательных, первооткрывателей, которые могли бы быть критичными и проверяли, а не принимали все, что им предлагают».

Школам невыгодно учить детей мыслить критически

Я не работала учительницей в государственной школе, зато работала детским тренером и репетитором, больше 8 лет была вожатой в лагерях, общалась с детьми разных возрастов. И, конечно, сама училась в школе и в университете. И знаете, что я заметила? Большинство детей безоговорочно верят всему, о чем говорит учитель.

Однажды в вузе на паре по немецкому наш преподаватель сказала, что слово «Drogerie» читается как «дрожери». Я, к тому моменту уже несколько раз побывавшая в Германии, никогда не слышала такого произношения. Мне стало интересно и я полезла в интернет — искать транскрипцию. Нашла, извинилась перед преподавателем за то, что отвлекалась, и сказала, что слово все же читается иначе. Знаете, что мне ответили? Что на уроке я учиться должна, а не по интернетам лазить. Эта учительница потом всегда занижала мне отметки. После этого случая я стала проверять информацию в разных источниках и делала удивительные открытия. Оказывается, учителя правы далеко не всегда!

В другом вузе мы изучали тему «аутизм» по учебнику конца XX века. Я работала с детьми с особенностями развития и прекрасно понимала, что информация в этой области меняется со скоростью света, появляются новые исследования и, соответственно, результаты. То, что нам преподают, уже просто не может быть использовано на практике.

Теперь давайте вспомним школы: разве ежегодные ЕГЭ и ОГЭ учат мыслить нешаблонно?

8 лет назад, когда я сама сдавала экзамены, мы просто заучивали даты, имена, события и формулы, которые надо было применять в работе. По результатам ЕГЭ ученики поступают в вузы, а там им советуют забыть все, чему они учились в школе, и начать слушать уже других людей — преподавателей института. И снова: никакого критического мышления.

Конечно, так происходит не во всех школах и университетах. Я знаю учителей, которых хочется клонировать, чтобы все смогли учиться у этих гениальных педагогов и в таких потрясающих заведениях. Но в целом, система работает по стандартным схемам. Отойти от них — значит, стать изгоем. Хотя, например, в национальной доктрине образования Российской Федерации до 2025 года прописаны следующие цели образования:

• разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности;
• формирование культуры мира и межличностных отношений.

Очень интересно. Потому что мне кажется, все, к чему сводится образование в школах, — это ОГЭ и ЕГЭ. Ни о каком «всестороннем» образовании и речи нет. А недавние нововведения — разговоры о важном, новые учебники истории и, возможно, военная подготовка — утягивают школу еще глубже на дно, демонстрируя, что собственному мнению здесь места нет.

Вторая цель меня даже немного смешит — «Формирование культуры мира и межличностных отношений». В лагере я познакомилась с мальчиком 12 лет, который угрожал разобраться с обидчиками, как «русские с нацистами» и «пойти танком, как русские на…» Тут, на мой взгляд, не очень важно, о каком народе или о какой стране идёт речь, важнее — что ребенок не различает «хорошо» или «плохо» и считает врагами всех, кто «не с нами». Понятно, что такая позиция продиктована происходящем в семье, но если бы у школы действительно была цель научить ребенка критически мыслить, мы бы не услышали о таких радикальных взглядах.

Как помочь ребенку найти достоверную информацию

Мы точно знаем — чем младше ребенок, тем больше он нуждается в предсказуемости. Дети смотрят одни и те же мультики, просят почитать им одни и те же книги и ходят одним и тем же маршрутом. Безусловное доверие к миру и близким взрослым необходимо маленькому ребенку для безопасного и спокойного исследования мира. Но наступает момент, когда ребенок начинает задавать стандартные вопросы: «А зачем?», «А почему?» Вот тут-то и зарождается критическое мышление. Важно на этом этапе отвечать на вопросы, поощрять их задавать, не стесняться признаваться в том, что вы чего-то не знаете, и узнавать вместе.

С подростками также — вы учите искать разную информацию, находить достоверные источники, анализировать. Мне часто говорят, что у современных детей весь мир на ладони (в телефоне в смысле) и их даже учить ничему не надо — они сами все что хочешь найдут. Но как мы знаем, даже не все взрослые (шутка про бывшего ведущего МузТВ) тратят своё время на, чтобы удостовериться в правдивости информации. Вот еще несколько способов, которые, на мой взгляд, помогут развить критическое мышление не только ребенку, но и вам.

• Будьте творческими, предлагайте ребенку разные решения вопроса. Мой любимый способ — театр теней. Предложите ребенку подсветить все, что только найдете — бумагу, разноцветную пленку, бутылки, воду. Добавляйте к этому звуки — стучите по полу, проводите карандашом по батарее, шелестите листами книги. Придумывайте истории, раскрашивайте привычные предметы непривычными цветами (как вам розовый слон или зеленая луна?). А еще ходите в музеи и театры, смотрите разные мультики и читайте разные книги.
• Разговаривайте, рассказывайте истории из своей жизни, предлагайте ребенку угадать, чем же закончилась история.
• Разрешите ребенку быть самостоятельнее, позвольте ему (и себе) ошибаться, поддерживайте, если ребенок совершил ошибку, обсудите, как можно разобраться с последствиями. Вы уже знаете, что все мы ошибаемся. И это не страшно. За каждой ошибкой скрываются приключения. Проживите эти приключения, получите максимум пользы.
• Признавайте, что вы знаете не все. Но готовы узнать.

И, наверное, самый главный пункт, который поможет развить критическое мышление вашего ребенка, — активное развитие этого умения у себя. Читайте, размышляйте, ставьте под сомнение, делайте выводы. Удачи!

Иллюстрация: GoodStudio / shutterstock / fotodom