В который раз не могу пройти мимо упорного нежелания нашего министра называть учительский труд услугой. «Учитель — это служение, это призвание, это не услуги. Это не специальность, это служение, которое было всегда», — сказала Ольга Васильева. Вы только прикиньте: учитель математики — это не специальность. Всё, финиш, педвузы можно закрывать.

Профессию «учитель» наш министр отменила. Ведь профессия — категория оплачиваемая. А вот категории «служение» и «призвание» — действительно неоплачиваемые. Они идеальные, вытекающие из глубокого нравственного содержания нашей профессии. Но они не отменяют требования прежде всего быть профессионалом своего дела. Они вырастают в нашем сознании вместе с профессионализмом в деле. А за профессионализм надо платить, и не так, как это делает сейчас государство. Страшно представить, кто может прийти на неоплачиваемые места. И если государство будет упорствовать в непризнании права учителя много зарабатывать, настоящие профессионалы будут уходить из школы, и им будут платить непосредственные потребители образовательных услуг.

Давайте, ещё сильнее напугайте директоров и учителей за оказание «услуг» и за «натаскивание на ЕГЭ»! Пусть ученики валом идут к нам, к репетиторам. Пусть нас, репетиторов, а не школу оценивают за результаты ЕГЭ. Пусть ещё больше учеников поступают в вузы благодаря репетиторам, а не школе. Случайно министр не лоббирует наши интересы?

Однажды на одном из педагогических форумов на тему «Является ли ваша школа субъектом рынка?» учительницы упрекнули меня, что школу ставлю в один ряд с какой-нибудь кафешкой. А меня такое сравнение не смущает. И вот почему. В какое кафе идти, вы выбираете сами. Кафе много, конкуренция безумная. Право на спрос приходится заслуживать. Завоёвывать! Лучшие повара востребованы. Поэтому хорошо зарабатывают. Чуть что не так — посетитель встал и больше не пришёл. Клиента потеряют, по миру пойдут. Лена Летучая наедет. Посмотрите, как выросла культура обслуживания, какой сервис.

Лучший повар как минимум — это «средний класс». Найдите такого школьного учителя с высшей категорией. Не найдёте. Зарплату «Лучшего учителя России» помните?

Школ вроде тоже много. А школу не выбирают. Больше — по «месту прикрепления». И все они, в отличие от кафе, типовые, серые коробки. Рекламу школ часто видели? Школьные «блюда» тоже не выбираете. Всегда только одни «комплексные обеды». Учителя тоже какие есть. Терпим — других ведь нет. И заплатить хотели бы им, да не можем, чтобы лучшие пришли. Или стремящиеся стать лучшими. Перерываем интернет, чтобы найти лучших и пригласить на дом. После школы!

Не выбираем — значит, спросить не можем. Мы же не враги собственному ребёнку. Зато ни за что не платим. Будто бы бесплатно всё! Но встать демонстративно и уйти не можем. 11 лет, ужас…

А репетитора выбирают из сотен, домой приглашают, каждый день ждут новое «блюдо», каждое «блюдо» тут же оплачивается. Чуть что не так — можно отказаться, другого «повара» найти, отзывы плохие оставить. Репетитор не у дел останется. Его выбирают, но и он выбирает, кого учить, и если взялся, не отказался, то пестует, как повар своё фирменное блюдо. Выбираете — значит, рискуете, значит, отвечаете за всё. А если всё делать «добровольно-принудительно», то неудивительно перекладывать друг на друга ответственность.

Кто более ответственен за детей: учитель или родители? Когда репетитор и родители находят друг друга, такого вопроса не возникает. Всё сразу видно

Родители не видят учителя школы на уроке, а про репетитора всю подноготную соберут. И если что, разойдутся с миром.

А вы в школе попробуйте отказаться от чего-нибудь! Ни школьник не может от учителя отказаться, ни учитель — от ученика. Полная зависимость! Ещё и от администрации, которой баллы подавай, и от чиновника, который решает сколько заплатить учителю. И родители между всеми! И иногда прокурор, правильно кто-то добавил на форуме.

Зато стабильная занятость, какая-то зарплата, до выслуги немного осталось, и дети не болтаются. Правда, права не покачаешь. Но и ученик — пусть только попробует вякнуть! Школьные учителя, знаете, такая каста неприкасаемых. Им право на уважение доказывать не надо. От них всё равно никуда не денешься. Если их не уважают, то молча, про себя или за глаза.

А я уж лучше буду, как повар: пусть меня выбирает сам потребитель, которому нужно моё «блюдо». И я за него буду нести ответственность. Я хочу быть востребованным поваром…

Абсолютно спокойно уже отношусь к тому, что через 20 лет после начала работы стал педагогом-предпринимателем. Тем более закон об образовании на нашей стороне, и понятие «образовательная услуга» в нём узаконено. Да, возможно расхождение: кто ты в первую очередь — бизнесмен или учитель? Я бизнесмен, потому что мне надо находить учеников и обеспечивать себя работой, но я учитель, потому что я их учу. Просто изменилась организационно-правовая форма этой деятельности. Тридцать вторая статья закона об образовании всё расставила на свои места: «Индивидуальный предприниматель осуществляет образовательную деятельность непосредственно или с привлечением педагогических работников». Десятки, а то и сотни тысяч учителей учат репетиторами после уроков в школе. Они учат в школе и ещё дополнительно учат самостоятельно. Продолжают заниматься любимым делом! По призванию и служению! Почему учительское жалование за призвание надо получать только от государства?

Миллионы школьников по всей стране реально учатся у учителей-предпринимателей и платят им. Эти педагоги к радости правительства не только зарплату из бюджета не просят, ещё и налоги государству платят. Почему об этом стыдливо умалчивается? Нас, репетиторов, работающих легально, становится всё больше. И всё это в соответствии с тридцать второй статьей Закона об образовании. Мне, как зарегистрированному ИП, стало гораздо проще. Я теперь защищён законом! Могу оказывать услуги, кому угодно и где угодно. Хоть в том же своём лицее своим ученикам после уроков, оплатив ему аренду аудитории или заключив гражданский договор образовательных услуг. Всё нормально!

Учить и вести образовательный бизнес — никакого противоречия! И я говорю нашему министру: да, я оказываю услуги. Но я не ушёл из любимой профессии

Я тоже долго жил стереотипами, что образование и бизнес — несочетаемые вещи. Но бытие определяет сознание. Образовательный бизнес как альтернатива или, пожалуйста, как дополнение к работе в школе. Кому как нравится! В школе работаешь по трудовому договору, на репетиторстве — на гражданско-правовом. Платили бы мне директора школ пресловутую «среднюю» в 36 тысяч (цифра, озвученная президентом и министром образования) за ставку (18 уроков в неделю), и я подумаю, смогу ли я заработать больше, оставаясь частнопрактикующим педагогом, или, может, лучше оставить частную практику и учить только в школе. Не надо представлять дело так, будто у бедного учителя нет альтернатив. Типа, нас заваливают бумажками, но мы разгребаем, нам не платят зарплату, но мы работаем. Нас унижают, но мы становимся сильнее…

Не могу не привести реплику с форума учителя Юлии Юрьевны Мусурмановой: «Как страшно, что нас упрекнут в работе за деньги?! А за что же мы ещё работаем? Благотворительность похвальна и почётна. Но нельзя превращать её в крест учителя. Хотите заниматься бесплатно — пожалуйста. Большинство из нас так и делает. Но из личных чувств, а не по обязанности». Достойный ответ учительницы из Узбекистана российскому министру.

Как хочется просто работать! Для начала надо выйти на 18 уроков в неделю, а не на 36, без потери в доходах! Случилось бы это в школе? Замечательно. Приду к этому, благодаря своим образовательным услугам, отлично. Пусть с нашими детьми работают и учитель, работающий в школе, и учитель частнопрактикующий. Мне так больше нравится называться, чем просто репетитором.

Я не вижу никакого противоречия между этикой и законом. Можно и нужно, если есть спрос учить дополнительно за деньги своих учеников из своей школы во внеурочное время по согласованию с администрацией, оформляя эту работу договором платных услуг. Не нужно отказывать этим детям и их родителям, ибо они уйдут тогда к учителям из других школ и к репетиторам.

Незаконно, а значит, и неэтично делать это скрытно (якобы скрытно!), неважно, в стенах своей школы или дома. Страшно, насколько принизили статус учителя, что он, делая доброе дело (а учить — это доброе дело) за деньги, вынужден это скрывать! Позорище, если учителю не платят и не позволяют самому открыто и честно много зарабатывать!