Как мы убиваем в детях самостоятельность и куда делись учителя из школы
01.04.2018
Закончился март, и теперь можно надеяться на приход настоящей весны. Вместе с ней, правда, придут выпускные экзамены. Наши блогеры на этой неделе писали и про ЕГЭ, и про то, почему молодые учителя не торопятся в школу. А ещё — о том, как родители убивают детскую самостоятельность и что делать, если твой ребёнок тяжело болеет.
«Ужас обязательно отступит»: как выжить, если ребёнку поставили серьёзный диагноз
Очень искренний пост от нашего блогера Риммы Раппопорт. Обычно она пишет про школу, но сейчас — текст про то, как жить, если твой ребёнок серьёзно болеет. И никаких призывов быть сильным или игнорировать собственные чувства. Наоборот. Если вам плохо — разрешите себе быть в ужасе, разрешите себе слёзы, но вдохновляйтесь историями преодоления даже самых страшных болезней.
«У моей замечательной дочери, помимо унаследованного от меня характера, есть только один недостаток — ей недостаёт клапана лёгочной артерии. И это славно, потому что до операции, проведённой в восьмимесячном возрасте, в сердце сочеталось целых четыре аномалии, а теперь не хватает всего лишь клапана. В общем, работало оно так себе, а без своевременного вмешательства и вовсе бы перестало. <…> Однажды всё это уже не будет больше, чем вы. И тогда на очередном плановом обследовании, обнаружив себя спокойно держащим ребёнка за руку, вы с облегчением заметите, что вас больше не трясёт от паники. Так выглядит принятие».
«Каждый год мы провожаем кого-то из коллег на пенсию. А молодые учителя к нам не приходят»
Учителя то плохие, то их просто не хватает. И страдают от этого все, кто хоть как-то связан со школой. Людмила Некрасова, учитель из Новосибирска, размышляет о том, почему в школу не приходят новые учителя, а опытные с радостью выходят на пенсию.
«Какие факторы могут привлечь в организацию талантливых молодых специалистов? Наверное, это интересная творческая работа, комфортная заработная плата, перспективы профессионального развития и высокий общественный статус профессии. У нас в школах, как я понимаю, есть первое без остального. И ещё есть какой-никакой соцпакет и гарантированный продолжительный отпуск летом. Но всё-таки без остального. И это грустно. Обидно, что люди, потенциально способные реализовать себя в творческой, социально значимой и доброй профессии, вынуждены идти на компромисс со своей потребностью в самореализации и выбирать работу поденежнее».
«Мы-мама»: как лишить ребёнка самостоятельности одним местоимением
Самое коварное местоимение в отношениях с ребёнком — «мы». К сожалению, в некоторых семьях конструкция «мы что-то сделали» не исчезает даже тогда, когда ребёнок уже вырос и ребёнком быть перестал. Педагог-психолог Ломоносовской школы Юлия Казачкова объясняет, почему про местоимение «мы» стоит забыть как можно раньше, а отождествлять себя с ребёнком — вообще нельзя.
«В подростковом периоде мама может получить и обратный эффект: подросток, наевшись в детстве бесконечного «мы», отдаляется и отгораживается от родителей, максимально рано съезжает из дома и крайне неохотно делится деталями своей жизни. Взрослые, воспитанные в бесконечном «мы», — это как будто бы хронически «невоспитанные» люди. Встревающие в чужой разговор, раздающие советы без спроса, вечно опаздывающие сотрудники, беспардонные начальники. Как правило, они плохо ориентируются во временных рамках, им чужды слова «планирование» и «расписание».
Как я не сдала ЕГЭ по английскому на 100 баллов (хотя могла)
ЕГЭ — всё ближе. Но даже сейчас есть время, чтобы скорректировать схему подготовки. Вдруг вы что-то упускаете, сами того не замечая. Или возлагаете слишком большие надежды на то, что уже знаете и не видите очевидных пробелов. Да, излишняя уверенность в своих силах тоже может помешать сдать экзамен на максимальный балл. Именно такую историю рассказывает наш блогер.
«Я считала, что у меня уже хороший словарный запас, поэтому учила мало новых выражений/слов/фразеологизмов. Чем ближе был экзамен, тем отчётливее я понимала, что львиная доля успеха зависит именно от хорошего запаса слов. На экзамене я допустила около четырёх ошибок в заданиях, которые проверяли знания лексики. Мне сняли балл в эссе за неверное использование устойчивого выражения, две ошибки я сделала в третьем задании раздела Grammar& Vocabulary. Добавьте сюда ещё ошибки, вызванные непониманием заданий по Listening и Reading, и окажется, что фактически семь баллов я потеряла из-за своей самонадеянности».
