Как мы убиваем в детях самостоятельность и куда делись учителя из школы

«У моей замечательной дочери, помимо унаследованного от меня характера, есть только один недостаток — ей недостаёт клапана лёгочной артерии. И это славно, потому что до операции, проведённой в восьмимесячном возрасте, в сердце сочеталось целых четыре аномалии, а теперь не хватает всего лишь клапана. В общем, работало оно так себе, а без своевременного вмешательства и вовсе бы перестало. <…> Однажды всё это уже не будет больше, чем вы. И тогда на очередном плановом обследовании, обнаружив себя спокойно держащим ребёнка за руку, вы с облегчением заметите, что вас больше не трясёт от паники. Так выглядит принятие».

«Какие факторы могут привлечь в организацию талантливых молодых специалистов? Наверное, это интересная творческая работа, комфортная заработная плата, перспективы профессионального развития и высокий общественный статус профессии. У нас в школах, как я понимаю, есть первое без остального. И ещё есть какой-никакой соцпакет и гарантированный продолжительный отпуск летом. Но всё-таки без остального. И это грустно. Обидно, что люди, потенциально способные реализовать себя в творческой, социально значимой и доброй профессии, вынуждены идти на компромисс со своей потребностью в самореализации и выбирать работу поденежнее».

«В подростковом периоде мама может получить и обратный эффект: подросток, наевшись в детстве бесконечного «мы», отдаляется и отгораживается от родителей, максимально рано съезжает из дома и крайне неохотно делится деталями своей жизни. Взрослые, воспитанные в бесконечном «мы», — это как будто бы хронически «невоспитанные» люди. Встревающие в чужой разговор, раздающие советы без спроса, вечно опаздывающие сотрудники, беспардонные начальники. Как правило, они плохо ориентируются во временных рамках, им чужды слова «планирование» и «расписание».

«Я считала, что у меня уже хороший словарный запас, поэтому учила мало новых выражений/слов/фразеологизмов. Чем ближе был экзамен, тем отчётливее я понимала, что львиная доля успеха зависит именно от хорошего запаса слов. На экзамене я допустила около четырёх ошибок в заданиях, которые проверяли знания лексики. Мне сняли балл в эссе за неверное использование устойчивого выражения, две ошибки я сделала в третьем задании раздела Grammar& Vocabulary. Добавьте сюда ещё ошибки, вызванные непониманием заданий по Listening и Reading, и окажется, что фактически семь баллов я потеряла из-за своей самонадеянности».