«Третья дочка у нас обязательно будет. Скоро вы об этом узнаете». Правила воспитания фигуриста Алексея Ягудина

Болеем за наших на чемпионате Европы по фигурному катанию, который прямо сейчас проходит в Австрии, вместе с Алексеем Ягудиным и его семьей — женой Татьяной Тотьмяниной и дочками Лизой (10 лет) и Мишель (4 года). А заодно разбираемся, почему олимпийский чемпион не хочет отдавать детей в большой спорт и не мечтает о наследнике.
1. Мы никогда не планировали отдавать детей в спорт высших достижений. Пройдя эту школу самостоятельно, прекрасно понимаем, какой это труд, и не хотим делать за девочек столь серьезный выбор (жена Алексея — олимпийская чемпионка, фигуристка Татьяна Тотьмянина. — Прим. ред). Но это не значит, что в жизни дочерей нет спорта. Он есть, и его довольно много: Лиза занималась теннисом, плаванием, акробатикой, танцами. Мишель ходит на балет, скоро встанет на коньки. Не по нашему велению, а потому что сама захотела, благо в октябре в Москве открылся мой Центр фигурного катания и уже с этого месяца дочка может тренироваться там. Но это тренировки не ради каких-то результатов, а для удовольствия, для здоровья. Физическая культура — это ведь не только про тело, но и про характер. Занятия спортом помогают понять, что такое дисциплина, планирование своего времени, учат ставить цели и идти к ним, то есть развивают те гибкие навыки, о которых сейчас так много говорят продвинутые педагоги.

2. Мы водим детей на ледовые шоу, на балет, в театр с раннего возраста. Знаю, многие боятся брать, скажем, трехлеток на долгие представления, самый распространенный страх — они не высидят. Но можно сидеть дома и сомневаться, а можно рискнуть и посмотреть, что будет. Лиза, например, никогда не была фанатом фигурного катания, а вот Мишель, которой всего четыре, с двух с половиной лет смотрит все наши шоу, рыдает на «Ромео и Джульетте» и «Щелкунчике», с радостью пересматривает постановки по много-много раз. Так что, наверное, не стоит решать за ребенка, высидит он или нет, понравится ему или нет. Я за то, чтобы пробовать, открывать перед детьми как можно больше возможностей.

3. Я сам в душе если не ребёнок, то подросток точно. Поэтому никогда не общаюсь с детьми свысока. У нас не бывает такого, что вот я глава семьи, стучу кулаком по столу и все тут же строятся, начинают действовать по-моему. Думаю, намного проще и приятнее улаживать какие-то сложности с юмором, с улыбкой, не возвышаясь над детьми, а говоря с ними на равных. И мы стараемся вместе с Таней этот градус веселья, легкости в семье постоянно поддерживать. Суровый папа с серьезным лицом — это точно не про меня.
4. По-моему, не стоит специально помогать детям взрослеть, пусть лучше они подольше верят в чудеса. Ритм жизни сейчас очень высокий, детям доступна масса разной информации, и они, наверное, быстрее и лучше нас в их возрасте начинают понимать, как устроена жизнь. В чем-то это и хорошо, но с другой стороны — печально. А как же вера в чудеса? Мне кажется, важно помочь детям прожить волшебное время детства, не становясь взрослыми раньше положенного. Мы, например, с удовольствием читаем с дочками сказки, отмечаем их дни рождения в стиле любимых мультфильмов, играем в принцесс. Это ведь очень важно — наиграться, нафантазироваться, намечтаться вдоволь.

5. У нас нет такого — «папина» или «мамина» дочка. Знаю, что существует стереотип: дочки якобы больше тянутся к отцам, сыновья чаще ближе с матерями. Но это не про нас, девочки любят нас с Таней одинаково, и мы тоже стараемся не играть какие-то стереотипные роли, где папа, например, исполняет все желания и балует, а мама только тревожится и опекает.
6. Главная традиция для нас — постараться отметить Новый год вместе, всей семьей. Это не всегда получается, потому что мы с Таней можем быть на гастролях. В этом году, например, прилетели в Москву только 31 декабря, а потом 1 января опять уехали.
Именно поэтому мы специально не придумываем каких-то особых новогодних ритуалов, чтобы потом не было обидно, если их вдруг придется нарушить из-за работы. Главное для нас — побыть рядом с близкими, друзьями, чтобы к детям пришел дед Мороз (мы не заказываем артистов, обычно с ролью отлично справляется кто-то из друзей). И пусть даже старшая дочь уже наверняка знает, что Дед Мороз не настоящий, — она все равно ждет чуда вместе с младшей сестрой. Возможно, в этом и суть Нового года — не выдумывать какие-то дополнительные ритуалы, а просто наслаждаться самой атмосферой праздника и его волшебством.

7. Я совсем не тревожный родитель. Казалось бы — у меня растут девочки, а окружающий мир жесток и непонятен, чем не повод переживать из-за каждого их шага? Но я почему-то совсем не нервничаю и даже подросткового возраста не боюсь. Возможно, потому что верю в силу воспитания. Нам с Таней очень нравится, как воспитывали своих дочерей просвещенные дворяне до революции: девочек учили не только условным хорошим манерам (которые, конечно, очень важны), но давали им отличное образование, они в обязательном порядке знали иностранные языки, разбирались в искусстве, литературе, истории. Мы стараемся воспитывать дочерей так же, и, наверное, поэтому я за них спокоен. Думаю, умный и образованный человек не пропадет, сможет сделать правильный выбор даже в сложной жизненной ситуации.

8. По-моему, семья — это мини-проекция нашего мира. А в мире — и история тому подтверждение — никакой вопрос нельзя решить войной, за войной всегда стоит боль и разрушение. Мы с Таней придерживаемся этой философии и в семье, поэтому вместо карательных мер, строгих запретов, наказаний у нас разговоры. В прошлом году, например, нас вызвали в школу и спросили, собирается ли Лиза выполнять домашние задания. Выяснилось — они с подружкой почти полгода не делали уроки. Наверное, кто-то наказал бы ребенка за такой проступок, но мы просто поговорили с дочкой, обсудили ситуацию и попросили ее все исправить. За зимние каникулы домашка была выполнена, и больше такого не повторялось.

9. Наши дочери не зависят от гаджетов. У нас и воспитательных мер из серии «лишить телефона или интернета на неделю» не существует, потому что даже старшей Лизе этот телефон с интернетом не особенно нужны. Сейчас вот девочки гостят у моей мамы в Питере, и она говорит, что гаджет уже несколько дней лежит без дела, Лиза про него просто не вспоминает. Как удалось этого добиться? Тоже методом проб и ошибок. Совсем в раннем возрасте Лиза часто смотрела мультики на планшете, мы заметили, что у нее развивается что-то вроде зависимости, и сильно ограничили этот вид развлечений, заменили его сказками, книжками, другими активностями. И дальше старались выстроить досуг Лизы, а потом уже и Мишель, так, чтобы в нем было как можно больше живого общения, какой-то реальной деятельности. Лиза, помимо спорта, с удовольствием занимается музыкой, сама идет к фортепиано и с радостью играет. Сейчас она еще рисовать начала, так что теперь мы подумываем о художественной школе. В общем, сидеть в смартфоне ей просто некогда, да и привычки такой нет. С младшей проще: она просто берет пример с сестры.

10. Мы с Таней всегда хотели только дочек. И, честно говоря, просто не представляем, как воспитывать парня. Понимаю, многие сейчас скажут: а как же, мол, наследник, продление рода? Но у меня нет таких амбиций — вместо того чтобы думать, как моя фамилия будет жить в веках, я наслаждаюсь настоящим. А в настоящем мне очень хорошо именно с девчонками. И, кстати, третья дочка (мы верим, что именно дочка) у нас тоже обязательно будет — скоро и вы об этом узнаете.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




