У мамы плохие воспоминания о детском садике: как отдать туда своего ребёнка без страха
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Как не бояться отдать в сад ребенка, если у родителя там было много плохого? Отвечает Варвара Шестан –психолог, семейный терапевт и специалист по межкультурному взаимодействию.
Вопрос. В возрасте 2 лет и 4 месяцев в 1985 году меня отвели в ясли. Я дико плакала. Я это очень хорошо все помню. Помню, как уходит отец, а я рыдаю. Затем воспитатель заперла меня в туалете — это я тоже отлично помню. Горшки справа, я стучусь в дверь, а они не открывают. Лет до 15 мне хотелось найти эту воспитательницу… Я до сих пор это не забыла. Теперь пришло время вести моего ребенка в детский сад, но я очень боюсь. Вдруг ей причинят вред. Ведь я с трудом пережила это событие. В то время, как вы понимаете, такие вещи вообще были распространены. Могли ребенка раздеть догола и поставить посреди группы — это случилось в группе моего старшего брата (5 лет у нас разница). Как мне справиться со своими страхами за ребенка и что делать, если что-то, по сути, непоправимое случится?
Ответ. Очень сожалею, что вам и вашему брату пришлось пережить пренебрежительное отношение, особенно в таком беззащитном возрасте. Если ситуация до сих пор «пульсирует», вы возвращаетесь к ней снова и снова, значит, она не закрыта, не завершена так, как бы вам хотелось, или так, чтобы это было справедливо для вас маленькой.
С такими ситуациями имеет смысл работать на терапии. В пространстве, где вы сможете разобрать травматичный опыт, поддержать себя взрослую, защитить себя маленькую и завершить эту ситуацию. Чтобы произошли реальные изменения, тело должно понять, что опасность миновала, и научиться жить в реалиях настоящего.
Попробуйте следующее упражнение (если травма очень болезненна, лучше делать это упражнение «рескриптинг» с психологом. — Прим. ред.).
Сядьте одна с листочком бумаги, чтобы вам было комфортно. Закройте глаза и представьте себя маленькую плачущую в закрытом туалете. Теперь (уже взрослая вы) зайдите в эту комнату и подсядьте к себе маленькой. Подумайте, что бы вы ей сказали, такой малышке, как бы объяснили, что происходит, как бы поддержали. Выпишите эти поддерживающие фразы на листок. Затем прочитайте и оцените их.
Не концентрируйтесь на вашей воспитательнице: ее реакция была неверной, вы не сможете ее исправить, но в ваших силах поддержать себя эмоционально и взять ситуацию под контроль даже спустя столько лет.
Обычно наши страхи «за кого то» связаны с тем, что мы боимся за себя. Мы боимся, что не сможем оказать помощь другому, дать поддержку или исправить ситуацию. После будем испытывать чувство вины. Нам страшно поверить, что близкий может получить такой же негативный опыт, а ведь вы «заранее знали, что так произойдет, и могли предотвратить ситуацию». Да и в целом вы не хотите снова проживать травматичный опыт, особенно через близкого человека.
Но практика показывает, что бесполезно, даже вредно планировать заранее, как и что делать, если случится что-то отрицательное
Рассчитывать риски имеет смысл, когда дело касается технических моментов. В других ситуациях вы сознательно погружаете себя в состояние неразрешимой тревоги. В таком случае вы только истощите себя и не сможете найти силы, когда это будет действительно нужно вам и вашему ребенку.
Помните, что ваша любовь, поддержка, внимание обладают невероятной целительной силой в любых жизненных ситуациях, с которыми столкнётся ваш ребёнок.
Комментарий «Мела»
Чтобы поддержать себя, вы можете почитать блог воспитателя детского сада, она подробно разбирает страхи родителей перед детскими садами. Она также уверена, что современные детские сады и методы воспитания в них изменились в лучшую сторону.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом








