У мамы плохие воспоминания о детском садике: как отдать туда своего ребёнка без страха
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Как не бояться отдать в сад ребенка, если у родителя там было много плохого? Отвечает Варвара Шестан –психолог, семейный терапевт и специалист по межкультурному взаимодействию.
Вопрос. В возрасте 2 лет и 4 месяцев в 1985 году меня отвели в ясли. Я дико плакала. Я это очень хорошо все помню. Помню, как уходит отец, а я рыдаю. Затем воспитатель заперла меня в туалете — это я тоже отлично помню. Горшки справа, я стучусь в дверь, а они не открывают. Лет до 15 мне хотелось найти эту воспитательницу… Я до сих пор это не забыла. Теперь пришло время вести моего ребенка в детский сад, но я очень боюсь. Вдруг ей причинят вред. Ведь я с трудом пережила это событие. В то время, как вы понимаете, такие вещи вообще были распространены. Могли ребенка раздеть догола и поставить посреди группы — это случилось в группе моего старшего брата (5 лет у нас разница). Как мне справиться со своими страхами за ребенка и что делать, если что-то, по сути, непоправимое случится?
Ответ. Очень сожалею, что вам и вашему брату пришлось пережить пренебрежительное отношение, особенно в таком беззащитном возрасте. Если ситуация до сих пор «пульсирует», вы возвращаетесь к ней снова и снова, значит, она не закрыта, не завершена так, как бы вам хотелось, или так, чтобы это было справедливо для вас маленькой.
С такими ситуациями имеет смысл работать на терапии. В пространстве, где вы сможете разобрать травматичный опыт, поддержать себя взрослую, защитить себя маленькую и завершить эту ситуацию. Чтобы произошли реальные изменения, тело должно понять, что опасность миновала, и научиться жить в реалиях настоящего.
Попробуйте следующее упражнение (если травма очень болезненна, лучше делать это упражнение «рескриптинг» с психологом. — Прим. ред.).
Сядьте одна с листочком бумаги, чтобы вам было комфортно. Закройте глаза и представьте себя маленькую плачущую в закрытом туалете. Теперь (уже взрослая вы) зайдите в эту комнату и подсядьте к себе маленькой. Подумайте, что бы вы ей сказали, такой малышке, как бы объяснили, что происходит, как бы поддержали. Выпишите эти поддерживающие фразы на листок. Затем прочитайте и оцените их.
Не концентрируйтесь на вашей воспитательнице: ее реакция была неверной, вы не сможете ее исправить, но в ваших силах поддержать себя эмоционально и взять ситуацию под контроль даже спустя столько лет.
Обычно наши страхи «за кого то» связаны с тем, что мы боимся за себя. Мы боимся, что не сможем оказать помощь другому, дать поддержку или исправить ситуацию. После будем испытывать чувство вины. Нам страшно поверить, что близкий может получить такой же негативный опыт, а ведь вы «заранее знали, что так произойдет, и могли предотвратить ситуацию». Да и в целом вы не хотите снова проживать травматичный опыт, особенно через близкого человека.
Но практика показывает, что бесполезно, даже вредно планировать заранее, как и что делать, если случится что-то отрицательное
Рассчитывать риски имеет смысл, когда дело касается технических моментов. В других ситуациях вы сознательно погружаете себя в состояние неразрешимой тревоги. В таком случае вы только истощите себя и не сможете найти силы, когда это будет действительно нужно вам и вашему ребенку.
Помните, что ваша любовь, поддержка, внимание обладают невероятной целительной силой в любых жизненных ситуациях, с которыми столкнётся ваш ребёнок.
Комментарий «Мела»
Чтобы поддержать себя, вы можете почитать блог воспитателя детского сада, она подробно разбирает страхи родителей перед детскими садами. Она также уверена, что современные детские сады и методы воспитания в них изменились в лучшую сторону.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








