Детский сад закрывается, и детей переводят в филиалы далеко от дома: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Отвести ребенка в детский сад для многих родителей целый квест: пока оденешь, пока соберешь, пока уговоришь остаться. А если сад не рядом с домом, еще и по пробкам или в транспорте ехать. Адвокат Данил Дружинин, объясняет, что делать, если ребенку не дают место в саду рядом с домом.
Вопрос. Один из филиалов детского сада собираются закрыть. Группу из 14 детей, остающуюся в нем, хотят отправить в другие филиалы. Но это очень далеко от места проживания родителей! Вариантов оставить детей в отличном, не находящемся в аварийном состоянии садике, совсем нет? Несмотря на жалобы родителей? Можно ли как-то повлиять на такую ситуацию? Обязаны ли власти хотя бы предоставить транспорт для таких детей?
Ответ. Начать можно с написания жалобы в прокуратуру. В этом документе важно сказать о целесообразности проведения проверки в отношении садика, запросить информацию, по каким именно причинам он закрывается и т. д. (ч. 1 ст. 10 Федерального закона «О прокуратуре Российской Федерации» от 17.01.1992 года N 2202-1). После подачи такой жалобы, как правило, проводится процессуальная проверка, по итогам которой прокуратура предоставляет решение, есть ли тут нарушение законодательства.
Кроме прокуратуры, при помощи коллективных жалоб родителей в местную администрацию (префектуру), администрацию города, в Министерство просвещения России можно добиться, чтобы детей отправили в более удобный по расположению детский сад, (ч. 1 ст. 2 Федерального закона «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» от 02.05.2006 года N 59).
Будет ли результат таких обращений благоприятным, сказать сложно. Почти любой юридический спор подобного толка приобретает вероятность: 50% — победа, 50% — проигрыш. Но для того, чтобы опробовать все сценарии, нужно обращаться во все указанные органы. Если один из них даст отписку, другой может помочь с решением проблемы.
Подобные обращения лучше всего направлять коллективно, со всеми подписями заявителей. Это поможет придать обращению определенный вес, огласку, и просто так дать отписку на него (или проигнорировать) у властей не получится.
Что касается транспорта для детей, то его в данном случае предоставлять не обязаны: это остается на усмотрение местных властей. Такие правоотношения никак не урегулированы законодательством, соответственно, нельзя использовать для них какую-то общую норму. Добросовестные чиновники могут войти в положение и предоставить транспорт для детей, но они не должны и не обязаны делать это по закону.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Yuricazac / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








