Стоит ли отпускать сына-подростка в другой город на встречу с девушкой из интернета
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

«Любовь по переписке» звучит романтично и мило, но что делать, если подросток влюбился в человека за несколько тысяч километров от него? Насколько серьезными могут быть интернет-отношения в юности? Нужно ли отпускать ребенка на встречу в другой город? Отвечает психолог Алена Царёва.
Вопрос. Сын (15 лет) влюбился по интернет-переписке в девушку в другом городе (3 тысячи километров от нас) и просит отпустить его в поездку к ней. Как нужно поступить нам, родителям: запретить, разрешить, предложить встречу на нейтральной территории? И вообще, насколько серьезны влюбленности в 15 лет? Сын заявляет, что, кроме нее ему никто не нужен. Чем обусловлена такая зависимость от объекта обожания?
Ответ. Отлично, что ваш сын поделился с вами своей историей. Покажите ему, что вам это важно и что вы его услышали. Можно просто поблагодарить его, показать свою заинтересованность и поддержку, но не стоит его осуждать. В этом возрасте подростки экспериментируют, учатся строить отношения, совершают много глупостей. Это в принципе один из самых сложных периодов в жизни, ведь в организме еще и происходит гормональная перестройка. Именно поэтому подростки чаще поддаются нерациональным или импульсивным решениям. Подростковая психика чувствительна и уязвима, родителям всегда стоит об этом помнить.
Вспомните себя: сильно ли вы хотели прислушиваться к мнению родителей, особенно когда они запрещали то, что вы очень хотели сделать?
Сейчас есть множество групп в социальных сетях и не только, где собираются подростки с одинаковыми интересами. Там они будто понимают друг друга с полуслова, но как только рамки интернета исчезают, общение может стать не таким ярким и насыщенным, как в переписках. Детям важно самостоятельно это понять и получить свой незаменимый опыт: узнать, что такое отношения и любовь, каков его собеседник в реальной жизни и могут ли они общаться вне сети.
Что делать в данной ситуации? Дать подростку возможность совершить свои ошибки. Конечно, родители будут переживать — это естественно и понятно, но сейчас ребенку важны родительские доверие и поддержка. Поговорите с ним и объясните, что вас беспокоит, попробуйте вместе найти компромисс. Например, поехать вместе с ребенком к его подруге, вместе познакомиться с ней (и убедиться, что это на самом деле реальный человек), но дать детям время побыть наедине. Обязательно учитывайте мнение подростка и давайте ему свободу выбора.
Также обсудите финансовую сторону вопроса и вопросы безопасности — планирование поездки, расходы, примерные планы на досуг, жилье (если требуется), сроки возвращения и так далее, чтобы ребенок был подготовлен и в случае чего мог попросить помощи у вас или других взрослых.
Подробнее о том, как сохранить доверие ребенка в ситуации первых влюбленностей и когда стоит насторожиться, — в нашем материале. А в этом материале психолог объясняет, насколько серьезны подростковые влюбленности и что важно обсудить с ребенком, который вступает в отношения с партнером.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажерка «Мела» Рената Опря. Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










