6 советов родителям, чьи дети просят завести питомца
Как спланировать расходы, научить ответственности и почему животное не нужно дарить

У кошки может оказаться ужасный характер, кролик разгрызёт все провода, с собакой нужно гулять и мыть ей лапы. Есть масса причин, чтобы не заводить домашнее животное. Но что делать, если просьбы ребёнка становятся чересчур настойчивыми, да и вы сами не прочь взять питомца домой? Первым делом нужно понять, что животное — не подарок, а ответственность, которая по плечу не всем. Психолог Яна Филимонова даёт советы родителям, которые подумывают о том, чтобы завести домашнее животное.
1. Не дарите
Завести щенка, котёнка или морскую свинку — конечно, радость. Но и ответственность тоже. Живое существо не может быть подарком на Новый год или день рождения, ведь это не вещь. Если вы решили завести домашнего питомца, не приурочивайте это к праздникам. Лучше сядьте и вместе с ребёнком спланируйте: что понадобится (клетка или аквариум, поводок, миска для корма), где это можно купить и сколько денег потребуется. Почитайте о том, как ухаживать за животным. Детей постарше можно подключать к поиску полезных сведений в интернете или справочниках. Пусть найдут информацию, чем лучше кормить животное, какие прививки необходимо ему делать, нужны ли для содержания питомца какие-то особые условия. Это приучает к ответственности. Забавно, но некоторые дети после таких изысканий отказываются от идеи заводить животное. «Знаешь, мама, я почитала, что кролик будет плохо пахнуть, а ещё он везде какает».

2. Научите состраданию
Сейчас появился тренд не покупать породистых животных, а забирать из приюта. Конечно, вы не обязаны так поступать. Но это хороший повод научить ребёнка состраданию и помочь ему сделать чью-то жизнь лучше. У многих приютов есть интернет-сайты с фотографиями обитателей и даже описанием их характера.

3. Распределите обязанности и спланируйте расходы
Этот момент стоит обговорить заранее. Кто будет покупать корм морской свинке, а кто — следить, чтобы у неё всегда была вода? Будьте реалистичны. Заводя лабрадора по просьбе сына-третьеклассника, нужно заранее чётко осознавать, что гулять с собакой будете вы. Если не сразу, то через три-четыре месяца точно. Десятилетнего ребенка взрослый пес просто утянет на поводке туда, куда захочет, что небезопасно. К тому же собаки иногда дерутся, и разнять их бывает не под силу даже взрослому человеку. Если вы планируете, что хотя бы часть ухода за животным возьмёт на себя ребёнок, заводите зверушку, которая будет ему по силам и будьте готовы первое время контролировать процесс.
Если вы берёте крупную собаку, стоит сразу заложить расходы на курсы дрессировки. И для любого животного — услуги ветеринара. Если вы чувствуете, что ваш бюджет не позволит полноценно ухаживать за животным, лучше отказаться от этой затеи. Есть много печальных историй, когда родители из небогатых семей, поддавшись уговорам ребёнка, копили деньги и покупали породистую собаку или кошку. Всё шло хорошо, пока животное не начинало болеть и угасать на глазах у семьи, а средств на ветеринара не было. Это безответственно и жестоко, а гибель животного оставит чувство вины и у вас, и у ребёнка.

4. Будьте готовы не только к радости, но и к горю
Век домашних питомцев недолог. Собаки и кошки в среднем живут до 12-15 лет, но многие из них умирают от болезней и несчастных случаев ещё раньше. Грызуны и рыбки от природы живут недолго. Часто гибель домашнего животного становится первой смертью, с которой сталкивается ребёнок.
Худшая политика — подсадить в клетку нового хомячка и делать вид, что ничего не произошло. «Собачка уехала жить к бабушке на дачу», «Кот убежал и теперь живёт в лесу», — это неудачные способы обойти тяжёлый разговор. Даже самые маленькие дети по настроению родителей чувствуют, что произошло нечто грустное. А ещё — что от них скрывают правду. Согласитесь, это напугает даже взрослого: тревога, неизвестность, заплаканные глаза родителей и хомячок с пятном на другом боку. Так тема смерти оказывается табуированной. А значит, намного более пугающей, чем могла бы.

5. Поговорите с ребёнком честно
В каждой семье свои представления о смерти и умирании. В верующих семьях это переход в другой мир (правда, религии расходятся в представлении о том, куда после смерти попадают животные). В других семьях верят, что те, кого мы любим, остаются в наших сердцах и воспоминаниях. Выбор слов и интонации разговора зависят от возраста и впечатлительности ребёнка. Но то, что он действительно должен осознать, как бы грустно это ни было, смерть, увы, необратима. Осознание смертности живого — важный этап в развитии психики. Именно люди, «проскочившие» этот шаг благодаря стараниям родителей, потом становятся очень уязвимы перед страхами собственной смертности, болезни, потери близких.

6. Не просите ребёнка не плакать, лучше погрустите вместе с ним
Когда горе перестанет быть таким сильным, можно вспомнить то светлое, что было связано с животным. Собрать и пересмотреть снимки с псом или котом, может быть, нарисовать его или написать о нём. В соцсетях и на форумах много групп, посвящённых «ушедшим за радугу» животным, где хозяева публикуют фотографии, рассказы и даже посвящают своим любимцам стихи. Это хороший способ справиться с переживанием утраты.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




