Как сдать ЕГЭ по русскому: 4 совета для подготовки в последний момент

До ЕГЭ по русскому языку, экзамена, который будет сдавать каждый выпускник 11-го класса, осталось всего несколько недель. В эфире «Радиошколы» мы поговорили с учителем русского языка и литературы и преподавателем НИУ ВШЭ Екатериной Бирюковой о том, как провести оставшееся время с пользой.
Совет 1. Проработать проблемные темы
Самый популярный совет, который могут получить выпускники 11-го класса за месяц до ЕГЭ, — прорешивать сборники. Конечно, нет ничего плохого в тренажерах, но здесь мы сталкиваемся с проблемой: если решать всё подряд, то мотивация пропадет уже к 12-му заданию (а их 27!).
Иногда сложно самостоятельно оценить динамику и разобраться, в чем мы постоянно ошибаемся и почему так происходит (просто отвлекся на соцсети или не совсем знаю тему). При этом тренажеры ЕГЭ лучше использовать для отработки проблемных тем. Помочь определить, какие задания нужно тренировать и какие правила повторять, может учитель.
Совет 2. Писать сочинение крупным почерком
ЕГЭ по русскому состоит из 26 тестовых заданий и сочинения (которое, кстати, натренировать можно). У школьников в распоряжении есть клише, каждый может выбрать те фразы, которые ему больше нравятся, и постоянно их использовать. Несмотря на то что клише составляют 90% сочинения, многие выпускники сталкиваются с проблемой — они не могут связать свои мысли в тексте. Так происходит, потому что в школах нет культуры написания сочинений. Есть шаблонные сочинения, однако в них дети не учатся выражать свое мнение.
Если ученику очень тяжело писать сочинения, лучше поговорить об этом с учителем — он поможет придумать самый комфортный шаблон. Есть дети очень творческие, они могут написать хоть 300 страниц, что тоже плохо. Таким школьникам на экзамене нужно, напротив, сдерживать творческий порыв, научиться ставить себе границы. Я всем рекомендую писать сочинение на один лист А4 и еще чуть-чуть на втором листе.
Советую всем школьникам писать на экзамене более крупным почерком. Нарисуйте себе на руке крестик или наденьте какое-то колечко, которое будет напоминать вам, что нельзя мельчить. Так вы обезопасите себя от процедуры апелляции, во время которой придется доказывать, что вы написали правильную букву, а не какую-то другую.
Совет 3. Взять на себя ответственность за результат экзамена
Подготовиться к ЕГЭ можно и без репетитора. Иногда даже лучше готовиться без репетитора, потому что и школьники, и родители любят перекладывать на педагога ответственность за результат экзамена. Не забывайте: 70% результата зависит от самого выпускника и его самостоятельной работы. Одни занятия с репетиторами не дадут максимальный результат. Проблема в том, что многие школьники не умеют самостоятельно организовывать свою работу.
Совет 4. Отдохнуть и выспаться за день до ЕГЭ
Можно и в день экзамена узнать, что правильно писать не «по приезду», а «по приезде». Накануне ЕГЭ мозг работает на такой волне стресса, что он цепляется за всё неизвестное: «Я этого не знал, а вдруг пригодится».
При этом стоит помнить, что ребенок сдает не только русский язык. Не нужно перегружать мозг накануне экзамена: лучше уже ничего не заучивать и не решать тестовые варианты целыми днями. Эффективнее всего читать — это поможет немного успокоить доведенный до предела мозг.
Помните, что на результат влияют много факторов: удача, поддержка семьи, здоровье школьника, проверяющий и даже погода на улице.
Главное перед экзаменом:
- не отказываться от еды;
- не отказываться от сна;
- провести время с семьей или друзьями;
- не стесняться просить совета, если что-то не понимаете.
Полную запись интервью с Екатериной Бирюковой слушайте здесь. Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Обложка: © Rawpixel.com, Andrii Zastrozhnov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







