6 правил для беспокойных родителей: как пережить ЕГЭ и не тревожить ребёнка

Ученики 9-х и 11-х классов сдают государственные экзамены — ОГЭ и ЕГЭ. Мы часто говорим, что в этот момент очень многое зависит не только от наших школьников, но и от их родителей, потому что тревогу перед экзаменами испытывают как подростки, так и их родители. Специалисты Городского психолого-педагогического центра Москвы Татьяна Цымлова и Ольга Манукян рассказали, как в этот период лучше вести себя родителю, чтобы облегчить жизнь себе и выпускнику.
1. Трансформируйте своё беспокойство
Не показывайте ребёнку свои страхи и сомнения. Ребёнку точно не будет легче, если вы будете постоянно твердить ему о важности предстоящего события и ответственности за будущий результат. Лучше всего выбрать противоположную стратегию: покажите ему, что, даже если он сдаст экзамен хуже, чем рассчитывает, ничего страшного не произойдет.
2. Держите себя в руках
Сейчас вам самим важно сохранять спокойствие, не нервничать, ведь очень часто настроение родителей передаётся ребёнку. Если вы говорите, что спокойны, а сами «сидите на пустырнике», переживая об исходе ЕГЭ больше вашего ребёнка, он это почувствует. Конечно, тревога в этой ситуации нормальна и объяснима, поэтому старайтесь уделить внимание себе. Не забывайте, что будущее ребёнка определяется вовсе не на экзамене. Гуляйте, высыпайтесь, ежедневно радуйтесь приятным мелочам. Ваша уверенность и спокойствие будут ребёнку лучшей поддержкой. Постарайтесь снизить стрессы, связанные с работой или семейной жизнью. И сейчас вам тоже необходимо как следует высыпаться. Справиться с нервными перегрузками, успокоиться могут помочь занятия йогой, медитация, прогулки на свежем воздухе.
3. Обсуждайте, но не перегружайте
Не навязывайте разговоров об экзаменах и учёбе, но и не избегайте обсуждения этой темы. Спокойно и легко проговаривая нюансы, и вы, и ребёнок сможете успокоиться. Будьте внимательным собеседником: задавайте вопросы о его чувствах, поддерживайте, выражайте понимание и сочувствие. Кстати, говорить о конкретных экзаменационных заданиях тоже можно. Обсуждая с вами материал, ребёнок повторит его еще раз и уточнит сложные моменты. Делайте это в спокойной обстановке без эмоционального надрыва.

4. Проводите время вместе
Если видите, что ребёнок эмоционально устал, предложите ему вместе заняться спортом, поиграть в футбол, сходить в парк и прокатиться на велосипеде, самокате. Или просто погулять и пообщаться. Подбадривайте ребёнка, повышайте его уверенность в себе. И просто будьте рядом. Самое главное — он должен ощущать вашу поддержку. Так ребёнок увидит, что вы спокойны и доверяете ему.
5. Чаще подбадривайте
Попробуйте объяснить ребёнку, что лично вы не тревожитесь о количестве баллов, которые он получит на экзаменах. Объясните, что это всего лишь цифры и они не являются показателем его возможностей. Это особенно важно для детей, которые даже четверки воспринимают как провал. Убедите своего сына или дочку, что, каким бы ни был результат экзамена, вы никогда не будете критиковать. Не нужно говорить ребенку: «Я тебе говорил/говорила, что надо было раньше начинать готовиться!», «Почему ты не готовишься (или не так готовишься, как надо) к самому главному экзамену в своей жизни?», «Не сможешь сдать нормально — пойдешь работать дворником!» Правильнее говорить такие слова: «Ты молодец! Столько занимаешься — я тобой уже горжусь», «Я тебя люблю, и я в тебя верю!»
6. Не стесняйтесь обратиться к психологу
Если вы чувствуете, что нуждаетесь в психологической поддержке, вы можете обратиться за бесплатной консультацией специалиста Городского психолого-педагогического центра, заполнив онлайн-форму на сайте.
Также задать вопросы психологу можно по телефону 8-800-250-11-91. Если чувствуете, что профессиональная поддержка в период ЕГЭ нужна вашему ребенку, предложите ему написать в анонимный чат для подростков мырядом.онлайн.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







