Что такое поступление «в одну волну», чем рискует абитуриент и как не ошибиться с выбором вуза
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Раньше поступление в вузы проходило в две волны. Это давало поступающим дополнительный шанс занять бюджетное место. Теперь всё иначе. Какие риски у новой системы поступления? Как их минимизировать? Отвечает основатель онлайн-школы ЕГЭLand, учитель обществознания с юридическим образованием Александр Филатов.
Вопрос. Учитывая опыт прошлого года, какие риски несёт приёмная кампания «в одну волну» и можно ли их избежать?
Ответ. Проведение приёмной кампании «в одну волну» — довольно противоречивое решение. С одной стороны, укорачиваются сроки ожидания и не всегда приятной бумажной волокиты. С другой стороны, появляются новые риски для абитуриентов.
Главный риск в том, что поступающий теперь практически не имеет права на ошибку: если раньше можно было целиться в конкретный вуз и надеяться на удачу, а в случае краха пробовать поступать ещё куда-то во вторую волну, то сейчас нужно сразу же объективно оценивать свои шансы на поступление и относить оригинал аттестата и согласие на зачисление только в тот вуз, в котором абитуриент находится на высоком месте в конкурсном списке (а такой вариант далеко не всегда является приоритетным).
Поэтому, чтобы поступить, важно следить за актуальной информацией, то есть проверять конкурсные списки. Не нужно это делать каждые несколько часов, но раз в день — обязательно. Необходимо отслеживать не только свое место в рейтинге, но и смотреть, какое количество людей из списка перед вами уже принесли оригиналы документов и свои согласия, так как некоторые поступающие подают заявление в вуз не ради поступления в него, а для перестраховки. Соответственно, чем меньше людей, находящихся в списке выше, принесли оригиналы и согласия, тем выше ваш шанс поступления на бюджет.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
