Нужно ли доплачивать учителям за проверку домашней работы
Важные и полезные новости для учителей #7

Список «чего только не делают учителя в школе» пополнила учительница из Волгодонска, которая отрезала ученице прядь волос. А у истории в школе Тубельского появилось продолжение — от педагогов коррекционного корпуса.
Пришла в школу без причёски? Будем стричь!
История, которая произошла в начале февраля в лицее № 16 в Волгодонске настолько чудовищна, что кажется неправдоподобной. Учитель математики Татьяна Алексеенко отрезала одной ученице прядь за то, что та пришла на урок с распущенными волосами. Учителя не устроило, что школьница не сделала хвостик и спрятала волосы под водолазку, и она решила отрезать.

Алексеенко и раньше критиковала внешний вид детей и унижала их при одноклассниках, за что родители жаловались на неё в городской отдел образования. Не помогло. От критики педагог перешла к действиям. И теперь родители собираются подать на неё в прокуратуру. Алексеенко, правда, успела написать заявление на увольнение по собственному желанию, но до этого её уже отстранили от занятий.
Вопрос один: почему только сейчас?
Впрочем, наверняка среди коллег педагога найдутся и те, кто встанет на её защиту и объяснит экспрессивный поступок профессиональным выгоранием, низкой зарплатой, трудными детьми и ещё чем-нибудь. Но мы уверены, что ни одна из этих причин не оправдывает поведения педагога.
«У учителя большая власть над детьми, потому что они ему предоставлены в безраздельное пользование»
Учитель перешёл все возможные рамки. И это не превышение должностных полномочий. Это насилие над ребёнком. Говорят, что это не впервые. Возможно, она сначала кричала, потом оскорбляла, потом унижала… Никакого сопротивления. И решила: а почему бы не отрезать волосы? Абсолютная власть развращает абсолютно. А у учителя очень большая власть над детьми, потому что они ему предоставлены в безраздельное пользование.
Если волосы девочки мешают соседу, то учитель может попросить, в крайнем случае написать докладную записку. И я уверена, если бы просьба была сформулирована достойно, то и проблемы не было бы. В конце концов, девочка убрала волосы под водолазку, и они не мешали никому. К сожалению, в нашей стране проблема личных границ — больное место. Тем более, в школе.
Катерина Дёмина, многодетная мама, семейный психолог, педагог с большим стажем
Учителя и ученики коррекционного корпуса школы Тубельского ушли из школы полным составом
Весь январь мы следили за скандальной ситуацией в школе им. Тубельского № 734. Родители основного учебного корпуса протестовали против директора Сергея Москаленкова. Они обвиняли его в разрушении уникальной педагогической системы и «профессиональном несоответствии занимаемой должности». В конце концов, директор подал в отставку по семейным обстоятельствам. Сейчас обязанности директора исполняет бывший заместитель Москаленкова 23-летняя Ирина Курачева.
Учителя основного подразделения школы Тубельского тоже высказывались и сожалели, что никак не могут договориться с директором. Но мнение учителей структурного подразделения № 3 — коррекционной школы, которая присоединилась к школе Тубельского в 2015 году, — оставалось за кадром. А там произошли серьёзные изменения. После увольнения Москаленкова педагоги коррекционной школы полным составом учеников и учителей перешли в школу № 1748 под руководством Татьяны Банчуковой.

Учитель-дефектолог Наталья Доронкина рассказала «Мелу», что с приходом Москаленкова в школу жизнь детей с особыми образовательными потребностями изменилась в лучшую сторону, стала организованной и динамичной. Дети стали куда-то ездить, участвовать в олимпиадах, в школе для них появилось много новых занятий. И тем, что происходило в основной части школы Тубельского, — педагоги и родители детей коррекционной школы были удивлены. Любое решение директора, по словам педагогов, всегда объявлялось вредоносным и всё критиковалось, «от стиля информационных табличек на территориях корпусов до слова „линейка“, которым было названо торжественное начало учебного года».
«Точкой невозврата стало несанкцианированное выступление тех, кто под флагом „уникальности“ старается сохранить самоизоляцию от возможностей московской системы образования. Мы увидели, как часть родителей, которые плохо разбираются в педагогике, способны втянуть собственных детей в отношения, прямо противоположные образовательным целям».
Наталья Доронкина, учитель-дефектолог, работала в коррекционном корпусе школы Тубельского
Всё это сказывалось на общей атмосфере школы, инициативы администрации буксовали, время тратилось на никому не нужное выяснение отношений. А педагоги коррекционного корпуса хотели работать в нормальной, здоровой атмосфере и заниматься своим любимым делом. Поэтому после увольнения Сергея Москаленкова решение пришло само.
Должен ли учитель проверять домашнее задание
Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов считает, что в ближайшие пять лет монотонная работа учителей сократится на 30%, а проверки тетрадей вообще не будет.
Бумажной волокиты у учителей хватает: заполнение отчётов, планов и характеристик. Добавьте к этому проверку тетрадей (классные, самостоятельные и домашние работы), за которые учителям иногда доплачивают совсем небольшой коэффициент — от 2 до 5% от ставки. Настолько небольшой, что так и тянет отказаться от проверки.

По словам самих учителей, часто в школах домашнюю работу проверяют только в начальных классах. А контрольные проверяют прямо на уроках, пока дети читают учебник. Некоторые вообще считают, что проверять домашние работы не нужно — для оценки уровня знаний учеников есть другие формы проверки.
Многие молодые учителя приходят из вузов с уверенностью, что домашние задания проверять не надо. В лучшем случае — раз в неделю по желанию учителя. Может быть, за это нужно доплачивать отдельно? А что вы думаете?
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?










