В 10 регионах России запущен пилотный проект по воспитательной работе в школах: в них теперь появится должность советника директора по воспитанию. Мы разобрались, что это за должность, какие задачи возьмут на себя советники и что думает о нововведении учительский профсоюз.
Что случилось
Министерство просвещения инициировало несколько больших программ в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
С 1 марта в рамках одной из таких программ в штатное расписание школ вводят должность советников директоров по воспитанию. Согласно комментарию министерства, пилотный проект будет запущен в 10 регионах: Брянской, Вологодской, Калининградской, Нижегородской, Омской, Сахалинской, Тюменской, Челябинской областях, а также в Севастополе и Ставропольском крае.
Как говорили представители минпроса, советниками директоров по воспитанию могут стать как действующие педагоги, так и молодые выпускники педагогических вузов, которые «говорят со школьниками на одном языке».
Чтобы отобрать кандидатов на эту позицию, в январе 2021 года вместе с «Российским движением школьников» (РДШ) министерство запустило конкурс «Навигаторы детства», на который пришло более 5000 заявок. Победителей выберут 21 марта при помощи онлайн-тестирования и собеседований.
Им обещают организовать обучение в «Артеке», сотрудники которого станут наставниками будущих советников. Образовательные сессии состоятся весной и летом этого года. После окончания учебы специалисты должны будут составить план воспитательной работы и начать внедрять его в школе.
Кирилл Терентьев, участник конкурса «Навигаторы детства». Видео представлено Министерством просвещения:
Задачи советников по воспитанию
Министерство просвещения обещает, что деятельность советников по воспитанию не будет связана с идеологическим контролем, и отмечает, что воспитание — неотъемлемая часть образовательного процесса.
В ответе министерства на наш запрос среди прочего сказано, что «воспитатели будут усиливать интерес школьников к образовательному процессу» и заниматься «воспитанием гармонично развитой личности».
По словам чиновников, советники будут отвечать за внеурочную деятельность. Например, придумывать культурные и спортивные мероприятия для детей, организовывать патриотические слеты и акции, «вовлекать детей в юнармейские проекты» и способствовать «воспитанию личности на основе духовно-нравственных традиций». К разработке программ планируют подключить педагогические университеты.
Показательно, что ускоренный запуск проекта происходит на фоне дискуссий об оппозиционных настроениях молодежи и моральных паник вокруг участия школьников в массовых протестах в январе — феврале этого года. При этом в российских школах сегодня уже есть те, кто отвечает за воспитательную работу: это заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, специалисты на ставках организаторов и вожатых.
Светлана Осколкова, участница конкурса «Навигаторы детства». Видео предоставлено Министерством просвещения:
Что думают педагоги, исследователи и профсоюз
Школьные учителя по-разному относятся к введению новой должности. В материале «Учительской газеты» многие педагоги отмечают, что должность дублирует уже существующие и одна из целей ее введения — навязывание детям идеологии.
«Если под маркой советника намереваются замаскировать контролера от правящей партии, пропагандиста или представителя спецслужб, то важно напомнить, что по закону деятельность партий в образовательных организациях запрещена, а подобная практика будет способствовать лишь деградации образования в стране», — говорила в интервью изданию Эмилия Слабунова, заслуженный учитель России, член Комитета по образованию, культуре, спорту и молодежной политике Законодательного собрания Республики Карелия.
«Лично для меня в этой теме больше вопросов, чем ответов. В частности говорится, что советник якобы будет помогать педколлективу разрабатывать новые формы работы. Так для этого есть институты повышения квалификации, советы молодых, наставники, эксперты. Советник должен взаимодействовать с детьми, в том числе организовывать воспитательную работу и контролировать внешкольный досуг учащихся. Получается, это вожатые на новый лад? Если же новая единица будет советовать что-то директору, то это должен быть специалист высокого профиля и с богатым опытом в воспитании. И что значит — советников будут выбирать, причем на сегодня это делает Российское движение школьников. Делать это, мне кажется, должен коллектив, в котором ему предстоит работать, чтобы мнение его было авторитетно», — цитирует «Волгоград Онлайн» директора лицея № 5 Ларису Тропкину.
Разбор темы устроил в своем блоге и Илья Варламов, с легкой руки которого появление советников уже назвали «внедрением политруков в российские школы». Затронул ее и Владимир Познер. Вот цитата из его программы: «Я хотел бы обратить ваше внимание на слова спикера Совета Федерации Валентины Матвиенко, адресованные как раз министру Кравцову. Цитирую: „Не надо думать, что, если мы во всех школах введём советника директора по воспитательной работе, то у нас всё будет хорошо с воспитанием. Это очень поверхностный и неправильный подход“, — сказала она. Не могу не согласиться. Хотел напомнить всем, что мы это вообще-то уже проходили. Вопрос воспитания молодёжи в советской школе был одним из самых главных, с системой пионеров и комсомольской организации. А что получилось?»
Есть и те, кто считает, что советники по воспитанию нужны: они помогут разгрузить замдиректоров по воспитательной работе, которые заняты сверх меры. Например, Оксана Чернега, заместитель директора по воспитательной работе одной из школ Великого Новгорода, в комментарии «Учительской газете» рассказывает, что вынуждена заниматься не только организацией мероприятий для детей, но и составлять огромное количество отчетов и информационных справок, а объем этой работы постоянно увеличивается.
Если даже поверхностно посмотреть на дискуссии в соцсетях, там тоже много недоумения. «А зачем нам советник по воспитательной работе? Замдиректора по ВР убирают? Или не хватает классным руководителям начальников?» — спрашивают пользователи.
«Чем отличается советник директора по воспитательной работе от заместителя директора по воспитательной работе? Не один ли это человек? А если нет, то почему не один?», «А заместителя директора по воспитательной работе куда-то денут? Или советник и заместитель превратятся в петлю для классного руководителя?», «Я даже боюсь представить кто мне, завучу по воспитательной работе, и что будет советовать. Может это некоторым успешным классным руководителям поменяют статус?» — вот набор типовых реакций пользователей-педагогов на новости о появлении в школах новой должности.
Всеволод Луховицкий, сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», учитель русского языка, обществознания и права в московской школе «Интеллектуал»:
По имеющейся у меня информации, проект советников по воспитанию инициирован «Российским движением школьников». Они чем-то похожи на движение «Наши», только там собрались не такие идейные деятели, скорее люди пионерско-комсомольского склада (взрослые).
У РДШ не так много участников и нет внятной программы. Чтобы понять, как в РДШ представляют себе молодежь и ее потребности, можно посмотреть ролик «Человек-Мел», который они сняли ко Дню МВД (видео снято в рамках флешмоба «ПДДэнс» вместе с лейблом Black Star. — Прим. ред.).
РДШ уже несколько лет пытается проникнуть в школы, чтобы стать таким новым воплощением пионерской (или скаутской) организации. Но пока у них очень слабые контакты со школой. И они пытаются подбрасывать министерству просвещения проекты, которые позволят это изменить.
«Навигаторы детства» были придуманы ими еще до всех протестов. Они ухватились за дискуссии о школьниках на митингах и убедили всех, что директорам в школе нужны советники по воспитанию.
Если говорить о моей оценке, то я сейчас вижу следующее. Есть заявление главы Минпросвещения, что федеральные власти будут финансировать ставку советника — выделят по 15 000 рублей на каждого. Для меня этот момент под большим вопросом, потому что бюджет на образование на 2020–2023 годы уже сверстан. Причем в первый год обещают небольшое повышение бюджета (и оно касается не зарплат, а строительства зданий, компьютерных технологий и так далее). А с 2021 года даже планируют небольшое сокращение.
Если ставку решат финансировать из региональных средств, это вызовет большое неодобрение регионов, потому что для них это приличные деньги. И для бюджета, и для учителей. Представьте себе ситуацию: в школу приходит выпускник педвуза, он ничего не знает и зарабатывает, как опытный учитель. И при этом непонятно, что он делает. Это вызовет не очень хорошую реакцию.
Если в школу никто не придет, то эти деньги (так как ставка открыта) распределят между классными руководителями, что было бы идеально: почему бы не прибавить им еще хотя бы по тысяче рублей в месяц? Либо ставку дадут какому-нибудь сотруднику школы, завучу по воспитательной работе или социальному педагогу, если он в школе есть. В общем, я думаю, что если эти 15 000 будут платить, то скорее кому-то в виде прибавки, что неплохо.
Совершенно непонятно, что от людей на этой ставке будут требовать. Что значит «советник по воспитанию»? Кому и как он должен «советовать»?
В Едином квалификационном справочке должностей, естественно, ни о каком советнике не упоминается. В профессиональном стандарте педагога — тоже. Каким образом юридически будет вводиться эта ставка, непонятно.
Мы (профсоюз «Учитель». — Прим. ред.) предлагали министерству просвещения ввести отдельную ставку и должность классного руководителя — как раз для повышения роли воспитания в школе. Нам прислали официальный ответ, что это нецелесообразно, что такой должности нет в Едином квалификационном справочнике и что отдельно классный руководитель будет получать слишком маленькую зарплату.
И еще: в России около 50 000 школ. Я не представляю, как можно ввести во всех школах такую должность. Где сейчас взять 50 000 подготовленных людей? Даже среди студентов педагогических вузов не найдут столько желающих. Так что я думаю, что, как многие инициативы, связанные со школой, эта тоже ничем не закончится.
СМИ ухватились за эту новость, но есть в школах и куда более важные проблемы. Например, скоро нас снова ждет ВПР (Всероссийские проверочные работы). Сейчас к нам приходят экспертные оценки заданий ВПР, и это просто песня: задания неадекватные, никакого отношения ни к действующим учебникам, ни к ФГОС они не имеют. Плюс вся эта бюрократия, ненужное использование ресурсов: мои коллеги посчитали, что на проведение одной ВПР требуется не менее 30 пачек бумаги на школу. Вот о чем нужно говорить.
Фото: Shutterstock / Matva
