В Оксфордский словарь добавили 42 новых непереводимых слова из разных языков мира
Комиссия Оксфордского словаря английского языка добавила 42 новых слова из разных языков, которые теперь входят в «мировой английский». Эти непереводимые термины, значение которых сложно передать на других языках, охватывают слова из Филиппин, Ирландии, Малайзии, Сингапура и Южной Африки, сообщается на сайте OED.
Для людей, которые говорят на английском вместе с другими языками, существует простой способ заполнить такой лексический пробел — просто заимствовать непереводимое слово из другого языка. Иногда это происходит настолько часто, что заимствованное слово в конечном итоге становится частью словарного запаса обновленного варианта английского, считают лингвисты.
Одним из добавленных новых слов стало слово gigil из тагальского языка (один из основных языков Республики Филиппины, относится к филиппинской зоне австронезийской семьи языков). Gigil — описывает чувство, которое охватывает нас, когда мы видим кого-то или что-то милое, или то, что мы находим невыразимо очаровательным, будь то пухлощекий младенец или пушистый котенок.
Еще одним новым заимствованием стало слово salakot (впервые зафиксировано в 1841 году) — разновидность легкой филиппинской шляпы, которая обычно имеет куполообразную или коническую форму с широкими полями и часто украшена шипом или орнаментом на вершине. Эту шляпу часто носят фермеры. Еще одним словом стало kababayan — небольшой десерт, похожий на маффин, который можно найти почти в каждой филиппинской пекарне.
Lumpia — еще одно слово, заимствованное в английский из тагальского, а также из малайского, индонезийского и, возможно, даже голландского. Оно обозначает различные виды восточно- и юго-восточноазиатских спринг-роллов, которые обычно представляют собой очень тонкие блинчики с начинкой из рубленого мяса, морепродуктов или овощей, свернутые в цилиндр, иногда обжаренные во фритюре и подаваемые с соусом.
В Оксфордский словарь также попало слов videoke, филиппинская версия караоке, и sando — безрукавка, которую носят под рубашкой или вместо нее. Последнее новое слово в этом обновлении словаря имеет историческое значение для филиппинского английского. Thomasite — это американский учитель на Филиппинах в период американской оккупации с 1899 по 1946 год. Thomasites были ответственны за создание новой системы государственных школ, обучение филиппинских учителей и преподавание на английском языке.
В словарь также попало слово аlamak (впервые зафиксировано в 1952 году) — одно из новых слов малайзийского и сингапурского английского. Заимствованное из малайского, это разговорное восклицание используется для выражения удивления, шока, досады или возмущения. Названия местных блюд также, как правило, заимствуются в английский язык, а не получают англизированные названия. Например, ketupat (1886) — это небольшой рисовый пирог, сваренный в плетеном пакете из пальмовых листьев.
В обновление также вошли южноафриканские слова, например, yoh — восклицание, выражающее различные эмоции, такие как удивление, восхищение, шок или тревогу, gatvol — южноафриканский сленговый термин, обозначающий человека, которому всt надоело. The hell-in — выражение, описывающее разъярtнного или раздражённого человека.
Ещё одно слово, попавшее в английский язык, — tjoekie, разговорное обозначение тюрьмы.
Из ирландского языка в обновление попало слово ludraman, обозначающее ленивого, бесполезного или глупого человека. Другие новые ирландские слова в этом обновлении включают blaa — мягкая белая булочка, покрыта мукой; the debs — это торжественное мероприятие для выпускников средней школы и выражение act the maggot, которое означает вести себя глупо, а также spice bag — блюдо, включающее в себя картофель фри, жареную курицу, лук, перец и специи.
Rizqi fauzi2 /Shutterstock /Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







