Исследование Гарварда: всего 4 тысячи шагов хотя бы раз в неделю снижают риск ранней смерти у женщин старшего возраста
Согласно новому исследованию, даже минимальная активность один-два раза в неделю может значительно снизить риск преждевременной смерти у пожилых людей, сообщает The Guardian.
Ученые из Гарвардского университета проанализировали данные о повседневной физической активности более 13 тысяч американских женщин старше 62 лет (средний возраст — 72 года). В течение семи дней участницы носили трекеры активности, а за их здоровьем затем специалисты наблюдали более десяти лет.
Результаты показали, что женщины, которые хотя бы один-два раза в неделю проходили минимум 4 тысячи шагов в день, имели на 26% меньший риск смерти от всех причин и на 27% меньший риск сердечно-сосудистых заболеваний по сравнению с теми, кто не достигал этого уровня ни разу. Если такой показатель достигался хотя бы три дня в неделю, риск смерти от всех причин снижался уже на 40%, тогда как показатель сердечно-сосудистой смертности оставался на уровне 27%.
Ученые подчеркивают, что важнее не количество дней с определенным числом шагов, а именно общее количество данной активности. «Большое количество шагов, независимо от ежедневного распределения, связано с лучшими показателями здоровья», — отметили авторы исследования. Средний показатель участниц составил 5 615 шагов в день.
Исследование носило наблюдательный характер, поэтому прямой причинно-следственной связи установить нельзя. Кроме того, активность оценивалась всего за одну неделю и только у женщин. Тем не менее, результаты подтверждают, что для пожилых людей схема распределения шагов не имеет решающего значения, а общий объем движений — ключевой фактор снижения риска преждевременной смерти и сердечно-сосудистых заболеваний. Авторы исследования считают, что эти данные могут быть учтены при разработке будущих рекомендаций по физической активности.
Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








