В Госдуме призвали ввести мораторий на реформы в системе образования
Депутат Борис Чернышов подчеркнул, что прежде всего необходимо обеспечить стабильность системы образования и навести в ней порядок
Вице-спикер Госдумы Бориса Чернышова заявил ТАСС о необходимости установить мораторий на реформы в российском образовании. По мнению депутата, любые изменения в учебной системе должны предварительно проходить профессиональную экспертизу и сопровождаться оценкой возможных последствий.
Он подчеркнул, что внедрение новых решений без детального анализа может негативно сказаться на работе школ и участниках образовательного процесса.
Ранее председатель партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов предложил обсудить возможность расширения проекта «Эффективная начальная школа». Этот проект предусматривает ускоренное прохождение программы начального образования за три года вместо традиционных четырех. На данный момент программа реализуется лишь в отдельных регионах страны, уточнил политик.

Комментируя инициативу коллеги по Госдуме, Чернышов отметил, что подобные предложения требуют всесторонней подготовки и тщательного анализа их влияния на учеников, учителей и родителей. Он подчеркнул, что прежде всего необходимо обеспечить стабильность системы образования, навести в ней порядок, уменьшить учебную нагрузку и повысить качество обучения. Только после этого, по его мнению, следует рассматривать любые реформы, причем исключительно после проведения серьезной профессиональной экспертизы и оценки их долгосрочных последствий.
Ранее глава Российской академии наук Геннадий Красников заявил, что десятилетнего образования в российских школах может быть вполне достаточно.
Сейчас школьное образование включает несколько уровней: начальное — 1-4 классы, основное — 5-9, среднее — 10-11. После девятого класса можно поступить на программы профессионального обучения, например в колледжи и техникумы, после окончания 11-го — в вузы. В СССР до 1987 года школьники учились десять лет или могли поступить в училища или техникумы после восьмого класса. После образовательной реформы конца 1980-х годов продолжительность обучения была увеличена до одиннадцати лет.
sydarikova_foto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе









