В Госдуме хотят отправлять на 3-летнюю отработку студентов-бюджетников после выпуска

Мда…

Во-первых, образование и так оплачивается налогами.
Во-вторых, никакого реестра и быть не должно, гражданин должен свободно выбирать где ему трудиться, поскольку в меру жизненных обстоятельств или из-за профориентационной ошибки есть вероятность, что он не сможет или не захочет работать или будет работать с низкой эффективностью, что кстати в Советском союзе было большой проблемой, которая приводила к рецессии.
В-третьих, уже есть целевое обучение, только уже для желающих обучаться и оно как раз оплачивается организацией, нуждающейся в кадрах.
Ну и на конец, стоит отметить, что гражданин после выпуска может стать самозанятым или открыть своё предприятие, что также полностью противоречит этому законопроекту.
Не оставлю без предложения свои тезисы. Предлагаю улучшить содержание образовательных программ и добавить больше практики, так, например, можно предоставлять налоговые льготы компаниям, оказывающим содействие в практическом обучении и подготовке к работе, что положительно скажется на качестве образования, повысит ценность выпускников на рынке и взбодрит рынок труда!

Это возврат в социализм. Сравним его с Древним Египтом.
В Древнем Египте не было частной торговли, как не было и иероглифа, означающего раба, а было понятие «живые-убитые» (для военнопленных), которых можно приравнять к узникам ГУЛАГа. Женщины и мужчины были равны в своих правах в Египте и в СССР, а свои браки они заключали без священнослужителей. В обоих государствах к управленческой деятельности допускались в основном мужчины. Проституция осуждалась, но существовала. Пьянки по праздникам были традицией, хотя официально осуждались. Жильё в Египте трудно было сменить, а в СССР была прописка. В Египте все дома были разделены на участки. Каждому участку был приписан медик наподобие участкового врача в СССР. Каждому участку был приписан надсмотрщик, который отвечал за порядок, а в СССР был участковый милиционер. Начальники выдавали задания на работу, а труженики выполняли. Отличие было в том, что египтянин отдавал часть произведенного продукта, а в СССР произведенный продукт не принадлежал рабочему, которому взамен продукта давали деньги или карточки. Там и там учеба была с педагогикой принуждения. В моем школьном учебнике группа египтян тащила тяжелый строительный блок, а рядом шел надсмотрщик с хлыстом. Подобных фресок не было в Древнем Египте, поэтому могу предположить, что эта картинка родилась в мозгу у создателя ГУЛАГа. Египет существовал тысячелетия. А чем социализм хуже? Похоже, что возрождается как птица Феникс, которую у египтян называли Бенну.

Важный аргумент: «районные центры страдают от нехватки специалистов», поэтому вспомнили СССР. А как не будет хватать рабочих на тяжелых работах, то вспомнят про ГУЛАГ.

Отлично.
Не обеспечил явку на митинг — распределяешь учителем информатики под Барнаул на МРОТ.

Совок возвращается в своих худших проявлениях.

Спрашивается, на кой-надо было все ломать и крушить, если к тому же и вернулись. На что рассчитывали- то, круша все и вся? Да ещё в крайних формах. Смешно: выпускница педвуза сидит на кассе в «Пятерочки» и не помышляет о работе в школе. Это какой ад надо было создать в школах для учителей, чтобы выпускники даже думать не хотели о работе?!

Вот только не надо возвращаться в СССР (извините любители этой страны, но я не имею к ней такого же тепла, как и вы). Хватит принимать дурацкие законы, лучше вместо этих глупых законов внесите новых и нормальных депутатов вместо тех, которые просиживают свои штаны на одном месте и всякую дичь чудят!

А я бы с удовольствием бы поработала по распределению, если бы застала те времена. Во первых -это опыт работы по специальности, во вторых возможность сменить место жительства. Пока молодая, надо попробовать все. Потом можно вернуться в родной город уже с опытом, или остаться по месту распределения, или скинуться ещё куда

Всегда так было в СССР. Да и за бугром, если твою учебу оплачивает кто-то, ты обящан отработать!

Здорово, что комментаторы здесь в основном поддержали этот очередной мозговынос для народа. Только вы путаете, это не социализм, это рабовладение, а все, занесенные в реестр и есть рабы, с которыми можно будет сделать все, что власть имущим пожелается. Чтобы был социализм, надо ликвидировать частную собственность на средства производства и обобществить их. Восстановить заводы, фабрики, НИИ, и пр. То есть создать рабочие места. А иначе это отнюдь будет не на пользу обществу, а дешёвая рабочая сила для капиталистов.

И отправлять будут только педагогов и медиков.На периферии они нужнее. А вот физики, химики, юристы, караблестроители и т. д. там не нужны.Кстати, жилье там, куда распределят, оплачивать нужно самим. (Раньше так было), да и сейчас ни школа, ни больница не смогут, да и не будут оплачивать.

В Беларуси давно так.
2 года отработки после бюджета вуза или колледжа

Жуткий совок. Прикольно будет по отработке: Москвичей в периферию, периферию в Москву. Шикардос. Грядет полный абзац. Доконца народ в стадо превратить пытаются, как в СССР, причем за наши же деньги. Бедные дети.
Вместо того, чтобы думать о развитии экономики страны, верхушка создаёт какую- то бредово- опасную имитацию бурной деятельности. А точно эти люди в думе и т д работают во благо народа?

А может надо задуматься почему учителя и врачи там работать не хотят? И создать человеческие условия для работы? А про условия спросить у самих работников, а не у чиновников с липовыми отчётами?

Интересно, как этот проект соотносится с частью 3 статьи 43 Конституции, согласно которой каждый вправе получить бесплатное высшее образование на конкурсной основе.
Если все бюджетные места будут с обязательной отработкой, при отказе от которой нужно будет возвращать затраты на обучение, то вряд ли его можно считать бесплатным.
А целевое обучение, суть которого в проекте и изложена, у нас и сейчас есть.

Интересно, это касается очной или заочной форм обучения? Если учишься на заочке и работаешь по профилю, что, бросать работу и ехать к чёрту на кулички?