Нижегородские девятиклассники, не сдавшие ОГЭ из-за сбоя, смогут завершить экзамен, не дожидаясь резервных дней
Министерство образования Нижегородской области заявило, что девятиклассники, которые 27 мая не смогли сдать ОГЭ из-за сбоя в программном обеспечении, смогут сделать это без ожидания резервных дней. Ведомство извинилось перед участниками экзамена, педагогами и родителями школьников. Как сообщается на странице министерства образования и науки региона, из-за технического сбоя проблемы со сдачей экзамена возникли у порядка 4,5 детей.
«Из почти 23 тысяч выпускников, принимавших участие в государственной итоговой аттестации 27 мая, порядка 4,5 тысяч не смогли сдать экзамен. Им будет предоставлена возможность сдачи экзаменов в ближайшее время, а именно 30 мая, 10 и 14 июня, т. е. без ожидания резервных дней во второй половине июня. Участники ГИА, принявшие участие в экзамене и завершившие выполнение экзаменационной работы, впоследствии решившие, что в случае отсутствия задержки начала экзамена, могли бы написать его лучше, могут инициировать аннулирование его результата. При этом также выбрать удобный день для пересдачи экзамена», — пояснили в ведомстве.
27 мая в Нижегородской области девятиклассники из разных школ сдавали обществознание, биологию, информатику и химия. В какой-то момент из-за технического сбоя сотрудники ППЭ не смогли вовремя получить КИМы по обществознанию, и школьники были вынуждены оставаться на местах до выяснения обстоятельств. В некоторых школах задержки растянулись на несколько часов, школьники нервничали, а учителя и родители ничем не могли им помочь.
Vereshchagin Dmitry / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
