«Я думал, что это какие-то мешки»: в Ленобласти таксист отказался везти с ребенка с ДЦП, потому что «торопился»
В городе Волхов Ленинградской области таксист отказался везти родителей и девочку с ДЦП, потому что они долго собирались. Также, по словам водителя, он не понял, что едет ребенок с инвалидностью и решил, что это пьяные пассажиры, которые перевозят «какие-то мешки». Об этом сообщает »КП-Петербург».
Мама 10-летней Дианы рассказала журналистам, что в этот вечер они гостили у бабушки и вызвали такси. Оператор службы сказала по телефону сказала, что машина будет через пять минут. И они стали собираться. Таксист позвонил, сказал, что подъехал. Семья попросила чуть-чуть подождать и минуты через три папа с ребенком на руках спустились к машине, а мама должна была спуститься через пару минут. Когда девушка подошла к машине, на нее с руганью обрушился водитель, который, по ее словам, стал оскорблять и ее, и девочку, и заявил, что не повезет их. Хлопнул дверью и уехал.
«В тот момент в машине уже сидела Диана. Мы ему сказали, что девочка больна, поэтому мы и задержались. Тогда он посмотрел на нее и сказал, что не повезет нашего больного ребенка. Он не просто отказался, а еще и начал оскорблять нас и Диану. Послал куда подальше. Муж начал вытаскивать ее из машины, но водитель, видимо, на столько торопился, что даже не дождался, пока мы закроем двери. Дал по газам», — вспоминает мама.
Мама Дианы сохранила номера машины и телефон водителя и с этими данными обратилась в полицию.
В свое оправдание 62-летний таксист заявил, что «даже не знал», что в салоне у него ребенок, и думал, что это «какие-то мешки или сумки». «Я даже не видел, что там был ребенок. Мужчина держал что-то в руках, потом положил на заднее сиденье. Я думал, что это какие-то мешки или сумки. Везти их действительно отказался, потому что слишком долго ждал. Моя работа — это не стоять у парадных, а развозить людей. Если бы они сказали, что ребенок больной, я бы подождал. А так я подумал, что компания просто с пьянки какой-то едет. У меня такие пассажиры часто бывают, — рассказал изданию таксист.
Читайте также
- Родители не виноваты: реальные причины ДЦП, синдрома Дауна и других видов детской инвалидности
- «Не смогла сразу их полюбить»: как живёт многодетная семья, в которой растёт двойня с ДЦП
- «У меня было прозвище Фредди Крюгер». Модель с ДЦП — о домашнем насилии, травле в школе и материнстве
- В Сургуте кондуктор выгнала из автобуса школьника с ДЦП за вопрос о пропущенной остановке
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
