«Все, кто любят» или «Все, кто любит» — как правильно?
Выбираем между единственным и множественным числом
Предложение «Большинство гостей пришли вовремя» можно написать в двух вариантах (ещё — «Большинство гостей пришлО вовремя»). Если же слова «гостей» (или другого существительного) нет, остаётся только один вариант: «Большинство пришлО вовремя». А как поступать с конструкциями «все, кто…»? Рассказывает Мария Чепиницкая, преподаватель и автор блога о русском языке в стихах и прозе.
Вопрос. «Все, кто любят» или «Все, кто любит»? Как правильно?
Мария Чепиницкая:
Ещё каких-то три года назад из-за конструкции «все, кто ПРИШЛИ, были рады» вы могли потерять драгоценные баллы на ЕГЭ по русскому языку. Сегодня же такой вариант считается нормативным, и вот почему.
По правилам согласования подлежащего со сказуемым мы должны выбрать для этих членов предложения одинаковое число и, если потребуется, род:
«Девочки пели» — множественное число.
«Солнце светило» — единственное число, средний род.
Так вот, если согласовывать сказуемое с местоимением КТО в простом предложении, потребуется единственное число и мужской род:
«Кто пришёл» (а не «кто пришла»).
Однако в сложном предложении типа «Все, кто участвовал в выступлении, собрались за сценой» КТО выступает в качестве союзного слова, а потому может быть согласовано по множественному числу, как сказуемое в соседней части предложения.
Основа первой части: «все собрались» (множественное число). Основа второй части: «кто участвовал» (согласуем строго с КТО) или «кто участвовали» (сохраняем множественное число всех сказуемых в сложном предложении).
Получается, вы можете использовать любой вариант:
«Все, кто пришли» или «пришёл»?
Ответ я всё-таки нашёл:
Варианта два верны вполне —
Скажу так, как удобней мне.
Иллюстрация: Shutterstock / Bibadash
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
