Эмпатия

Краткий пересказ первой главы книги Элейн Мазлиш и Адель Фабер «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» — мотивация прочесть всю книгу.

Сам факт твоего существования, твоя сопричастность этой жизни, со-бытие — это чудо! И как важно понимать, что ты сам и есть подтверждение этому чуду

Возможно ли учителю создавать чёткие границы, не отстраняясь от своих подопечных? Где предел проявления эмпатии? Обязан ли учитель проникаться трудностями учеников и стремиться помочь каждому в любой ситуации? Моя небольшая история послужила поводом для подобных размышлений.

Всем нам не нравится, когда ребенок грустит, плачет, вопит, скандалит и злится. Почему нас это так выводит и что с этим делать? Давайте попробуем разобраться.

Всем хочется, чтобы даже маленький член семьи производил пряитное впечатление своими качествами. Однако часто «дай мальчику покататься на самокате» оборачивается не гордостью за ребёнка, а ссорой: «Смотри, он уже сам стал кататься. С воем по земле. Тебе жалко что ли? Ты что — жадина?!». Инна Прибора рассказывает — как избежать неловкости, не пряча самокат под плащ, и сделать своего отпрыска щедрым. Эффективность этих советов подтверждена психологом и педагогом Ириной Беляевой.

Современный мир соткан из технологий и гаджетов. Новые поколения учатся пользоваться айпадом и айфоном раньше, чем начинают говорить. Многих из нас это умиляет и удивляет, но почему-то не пугает. Настораживает, по сути, только детских психологов.