Государственные, семейные, национальные: плюсы и минусы российских детских садов
Краткий гид для тех, кто выбирает, куда отдать ребёнка

В какой сад отдать ребёнка — этот вопрос рано или поздно задают себе почти все родители. Государственные сады есть в любом городе, они стоят дешевле всего, можно выбрать семейное обучение или потратить деньги и отдать ребёнка в билингвальный частный детский сад. Мы подготовили гид по самым популярным видам учреждений для дошколят.
Государственные детские сады

Возраст: от 2,5 до 7 лет.
Цена: родители платят процент от стоимости содержания ребёнка в детском саду, он может быть различным в регионах, но не должен превышать 20%. Для детей из многодетных семей и других льготных категорий предусмотрены скидки. В итоге в месяц выходит от 1500 до 4000 рублей.
Группы: по нормам СанПиН до 25 человек, но на деле бывает до 30.
Государственные детские сады должны быть расположены в каждом районе города. Записать в такой сад ребёнка можно уже с трёх месяцев. Например, в Москве встать в очередь можно на официальном сайте мэра города. Все основные занятия в любом государственном саду должны соответствовать программе, разработанной Минобразования, — это физическое воспитание, художественное развитие и подготовка к школе. Муниципальные детские сады бывают общеразвивающие, компенсирующие и комбинированные. Компенсирующие сады созданы для детей с различными заболеваниями, например, с нарушениями речи или инвалидностью. В комбинированных садах сочетаются общеразвивающие и компенсирующие возможности.
Плюсы: близко к дому, низкая цена, группы работают до 19.00, лёгкая адаптация в школе.
Минусы: много детей в группах, частые ОРВИ, не всегда хороший ремонт и игрушки, воспитатели и нянечки советской закалки.
Семейные детские сады

Возраст: от 2 месяцев до 7 лет.
Цена: как и в муниципальном саду, родители платят процент от стоимости содержания ребёнка в детском саду, он может быть различным в регионах, но не должен превышать 20%. Для детей из многодетных семей и других льготных категорий предусмотрены скидки. В итоге в месяц выходит от 1500 до 4000 рублей.
Группы: от трёх человек (максимум зависит от площади — на одного ребёнка должно приходиться 2 квадратных метра).
Если в семье больше двух детей, то мама или папа имеют право открыть семейный детский сад. Для этого нужно набрать группу из как минимум трёх детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет и зарегистрировать семейный детский сад в ближайшем к месту жительства муниципальном саду. «Выездной» детский сад станет его отдельной группой. К нему предъявляются такие же санитарно-эпидемиологические требования и требования к программе обучения, как и к обычному детскому саду, а мама-воспитатель будет получать зарплату.
При этом дети могут ходить на все дополнительные занятия основного сада, например, на плавание в детсадовский бассейн или на занятия музыкой и получать питание из столовой. Соответственно, методика преподавания зависит от конкретного воспитателя, но его действия контролируются руководством детского сада, отчёты которому регулярно сдают мама или папа-воспитатель. Список таких садов есть на mos.ru или портале госуслуг.
Плюсы: родители видят, как растут и занимаются дети, низкая цена, не нужно никуда ходить, мама или папа получают возможность заработать деньги.
Минусы: мало общения с другими детьми, родители должны самостоятельно подготовить ребёнка к школе, могут возникнуть сложности с адаптацией в 1 классе.
Частные детские сады

Они бывают разного типа — обычные детские сады, которые отличаются от государственных только количеством человек в группе и стоимостью мебели. Но бывают и с творческим уклоном — музыкальные, спортивные, художественные, с изучением двух языков или углубленным освоением театра. Помимо этого, частные детские сады могут использовать особые методики преподавания, отличные от государственных образовательных стандартов. Иногда детские сады открывают при соответствующих частных школах — в таком случае переход из садика в школу становится менее травмирующим для ребёнка, ведь и там и там используют похожие методики преподавания.
1. Детские сады по системе Монтессори
Возраст: от 2 до 6 лет.
Цена: от 12 000 рублей в месяц за группу кратковременного пребывания.
Группы: 10-15 человек.
Принцип организации детских садов, работающих по системе Марии Монтессори, сильно отличается от детских садов муниципальных и от привычного нам школьного образования, поэтому детям после таких садов может быть сложно приспособиться к обычной школе. Здесь нет расписания занятий, стандартных детсадовских групп по возрасту — обычно в Монтессори-садах детей делят на группы от 2 до 3 лет и от 3 до 6 лет. Дети разного возраста учатся общаться и помогать друг другу.
Девиз системы Монтессори «помоги мне сделать самому». Учебные пособия и игры разработаны так, чтобы дети могли играть и заниматься самостоятельно. Чаще всего помещение монтессори-сада разделены на зоны: зона математики, чтения, сенсорного развития и так далее — ребёнок сам решает, где ему сегодня интересно заниматься.
Плюсы: всестороннее развитие ребёнка, меньше давления, никаких советских замашек у воспитателей, комфортная среда.
Минусы: не так дёшево, часто в Монтессори-садах есть только группы неполного дня, дети могут быть не готовы к школьной программе на 100%.
2. Вальдорфские детские сады
Возраст: 3,5 — 7 лет.
Цена: от 25 000 рублей в месяц за группу неполного дня. Иногда вальдорфские группы организуются по инициативе воспитателей при обычных детских садах, тогда стоимость равна обычным.
Группы: 15-20 человек.
В детских садах, организованных по методу Рудольфа Штайнера, немецкого философа и антрополога, нет классических занятий чтением и счётом, зато много творческих и развивающих активностей. В их декоре много дерева, натуральных тканей, украшение в виде ангелочков, а внимание в образовательном процессе уделяется не столько формальным знаниям, сколько духовному развитию. Существует запрет на обучение чтению и письму, книги читают только воспитатели, а сами дети занимаются творческой деятельностью.
Воспитанники таких детских садов многое делают своими руками — сами мастерят игрушки, помогают готовить завтрак, рисуют и лепят, а в тёплое время года помогают выращивать цветы на участке рядом с садом. Основной принцип вальдорфского образования — всему своё время. Дети занимаются в спокойном и расслабленном режиме. Приверженцы вальдорфской школы считают, что главное дать детям развить свои таланты и склонности самостоятельно. Занимаются они как и в Монтессори-садах в разновозрастных группах, где старшие помогают младшим.
Плюсы: много работы руками, развитие моторики, свободная и доброжелательная атмосфера, родители и воспитатели обычно единомышленники.
Минусы: не так дёшево, не учат читать и писать, практически не готовят к 1 классу, могут быть трудности с адаптацией, если ребёнок дальше идёт в обычную школу.
3. Билингвальные и мультилингвальные детские сады
Возраст: от 1,5 до 7 лет.
Цена: от 80 000 рублей в месяц.
Группы: до 15 человек.
Языковые детские сады предусматривают раннее погружение в языковую среду — ребёнок осваивает иностранный язык практически одновременно с родным. Обучение может быть устроено разными способами: в каких-то детских садах в одну группу определяют детей-носителей разных языков, в других — полдня говорят на одном языке (на русском), а вторую половину на другом (чаще всего на английском). В группах почти всегда два воспитателя, носителя разных языков, либо англоязычный преподаватель и билингвальный ассистент. Часто в таких садах используют приёмы монтессори-педагогики. Некоторые сады добавляют третий язык для изучения (французский), но даже в Москве таких мест не так много.
Плюсы: сразу два языка, небольшие группы, высокий уровень подготовки к школе, дорогие игрушки и мебель.
Минусы: очень дорого, редко можно найти сад около дома, язык не закрепится у ребёнка, если не говорить с ним на английском в семье.
Этнокультурные детские сады

Возраст: от года до 7 лет.
Цена: государственные (по стандартному тарифу города) и частные (диапазон цен очень широк).
Группы: зависит от конкретного учреждения.
В своё время в Москве было создано множество этнокультурных детских садов и школ в рамках государственной образовательной системы. В столице работали татарские, армянские, грузинские, еврейские, азербайджанские и другие образовательные учреждения. Программа была стандартная, но обучение дополнялось национальным языком, танцами и так далее.
После слияния школ большинство таких учреждений лишились уникальных названий и стали частью больших холдингов, но в некоторых из них по-прежнему сохранилось преподавание «национальных» предметов. Например, грузинский детский сад «Молодая Иверия», ставший частью ГБОУ СОШ 1231, предлагает детям грузинские танцы и грузинский язык. В ГБОУ СОШ 1621 «Древо жизни» («Лаудер Эц Хаим») находится один из старшейших московских «этнических» садов — еврейский. Кошерное питание, «национально-традиционные» предметы, большинство детей, которые идут в детский сад этой школы, в ней же потом и продолжают обучение, включающее иврит с первого класса. В составе ГБОУ СОШ 2092 функционирует дошкольное подразделение «Кояш», которое в своё время создавалось как детский сад с татарским этнокультурным компонентом.
Из подобных частных образовательных учреждений одно из самых известных — еврейский детский центр «Тапуз». Сюда принимают детей от года, в программе — иврит и английский, орф-педагогика, элементы вальдорфа и монтессори. Попасть в «Тапуз» непросто — нужны рекомендации, нужно пройти собеседование, обучение платное.
Плюсы: если вам важно, чтобы ребёнок рос с соблюдением определённых этнокультурных традиций, подобный сад может быть хорошим вариантом.
Минусы: логично вытекают из плюсов — если это не ваша мечта, то, может, и не стоит стремиться.
Иллюстрации: Shutterstock (smilewithjul)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






