Правда ли, что у современных подростков секса меньше, чем у их родителей? Отвечают сами подростки

У современных подростков и их родителей очень разное отношение к сексу. Сегодняшние школьники знают, что такое свободные отношения, но при этом довольно ответственно подходят к выбору партнера для секса. Мы задали 17-летним Даше и Васе не самые удобные вопросы о сексе, которые многие родители стесняются задавать своим детям.
Правда ли, что у современных подростков секса меньше, чем у их родителей?
Даша: Да, мне кажется, что современные подростки занимаются сексом меньше, чем другие поколения в нашем возрасте. Потому что мы стали более осознанно к этому относиться. В моём окружении люди начинают вести половую жизнь с 14–16 лет, но делают они это довольно ответственно: узнают партнера, обговаривают все детали, просят справки об отсутствии заболеваний.
С другой стороны, я вообще не могу представить, что, например, у моих родителей тоже был секс (сейчас они в разводе). У меня эта мысль даже в голове не укладывается. Поэтому я, наверное, всегда буду уверена в том, что у родителей секса нет, а у подростков — есть.
Вася: Мне не с чем сравнивать. Да и не хочу об этом думать, хотя читал статистику, что в Японии в 2015 году 28% людей в возрасте от 18 до 35 лет никогда не занимались сексом. Наверное, это не очень хорошо.
Секс — это зашквар?
Даша: В моем окружении секс — это не зашквар. Но потребности в интиме у всех разные.
Вася: Нет, это такой же аспект жизни, как и другие. Просто более личный.
Современные подростки смотрят порно?
Даша: Смотрят. По поводу частоты не знаю, но, наверное, раза два-три в неделю точно. Одни или с партнером? Мне кажется, чаще всего одни. Но порнография формирует зависимость. Я поняла это на себе, потому что в какой-то момент не смогла наслаждаться сексом в процессе, мне не хватало какой-то визуальной картинки. Я заметила, что порно меняет представление о сексе у парней.
Я не знаю, можно ли так прямо говорить, но порнография формирует у молодых людей стереотипы о продолжительности полового акта и о грубом отношении к девушке. И, возможно, порно влияет на представление о внешности девушки. Со стороны девушек — мне кажется, что на нас давит какая-то наигранность происходящего в порно.
Вася: Я смотрю порно лет с 10. Но многие современные подростки просто стесняются признаться в этом, особенно девочки. А вот с одноклассниками-парнями мы это обсуждали: кто-то делает это один раз в день, кто-то — два. Многие думаю, что если чаще — это уже опасно для мужского здоровья. Мне кажется, что перед тем как подросток начинает смотреть порно, важно, чтобы родители с ним об этом поговорили. Или отвели к специалисту, который расскажет про секспросвет. Потому что потом многие люди удивляются, что на экране происходит одно, а на деле другое. У них могут формироваться неправильные ожидания.
Как выбирать партнеров?
Даша: В первую очередь мне просто должно быть интересно с человеком. То есть у меня нет мысли «Пойду познакомлюсь с кем-нибудь ради секса». Просто появляется какой-нибудь знакомый, мы общаемся. Если я понимаю, что мне хочется с ним как-то сблизиться, то я обычно начинаю говорить на какие-то более интимные темы, узнаю уровень его сексуальной образованности. Если противоречий не возникает, я предлагаю секс, и мы все обсуждаем.
Вася: У всех это происходит по-разному. Я не сталкивался с тем, чтобы кто-то знакомился с другим человеком только ради секса, обычно все ищут именно романтических отношений, частью которых является секс. Я при знакомстве обращаю внимание на адекватность человека, чтобы его развитие соответствовало возрасту. Это для меня главное.
Иллюстрация: Shutterstock / Bibadash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения

























