4 современные книги, которые расскажут подросткам о 90-х

Очереди, пейджеры, первые мобильные телефоны, модемный интернет, новые русские, отставка президента и салоны видеопроката. Для современных школьников всё это было примерно так же давно, как советское время (или Средневековье). Книжный обозреватель и автор телеграм-канала »Женщина пишет» Мария Бурова выбрала несколько книг, которые помогут показать детям, как жили в 90-х, а взрослым — вспомнить свою юность.
1. «Три четверти» Анна Красильщик

Первый подростковый роман Анны Красильщик начинается с вольного пересказа событий августовского путча. Главной героине 12 лет, и ей всё интересно: почему весь день показывают унылое «Лебединое озеро», что такое демократия и какая жизнь её теперь ждёт. С последним пунктом разбираться приходится самостоятельно в новой школе. Здесь все подчиняются главному закону лихого времени: кто наглее, тот и прав. За силу в классе отвечает сын учителя. Он раздаёт одноклассникам клички, решает, какую музыку они слушают, кого в классе унижают и как надо одеваться. Семиклассник хоть и не ходит в малиновом пиджаке, но чувствует себя хозяином школьного мира и каждую четверть выбирает новую жертву. Кнопки на стуле, обидные слова на школьной доске и домогательства в коридоре — знакомая история многим, кто в детстве был жертвой буллинга. Трудно сказать, было ли 20 лет назад это явление каким-то особенным, но выбор между добром и злом был тогда ещё сложнее: делать его надо было быстро, так что на собственное мнение не оставалось времени.
2. «Мортал комбат и другие 90-е» Евгения Овчинникова

Как призналась писательница Евгения Овчинникова в одном из интервью, её родителям пришлось справляться со всеми ужасами 90-х. Она же старалась превращать любые проблемы в развлечения. Именно поэтому в её сборнике рассказов о жизни в небольшом казахстанском городке нет ничего пугающего, только обычное детство в необычное время. Походы в салоны видеопроката, коллекционирование вкладышей от жвачек «Турбо», танцы под Backstreet Boys и бесконечные очереди — маркеров эпохи здесь предостаточно. Истории о прошлом обрамлены и историей современной — у автора гостит 14-летний племянник. О 90-х он почти ничего не знает, но долго в неведении ему быть не приходится. Тётя пишет о своём детстве увлекательно и с нескрываемой ностальгией, так что он каждый раз сомневается, а не выдумка ли это.
3. «ШУВ» Ольга Лаврентьева

Двое детей играют в войну в Чечне, расстреливают плюшевых диктаторов, а ещё строят дома с башенкой, как у всех новых русских. Они живут в 1998 году, и их воображение далеко от реальности не уходит. Смерть их соседа по даче становится ещё одной игрой — на это раз можно стать детективами и провести собственное расследование. Реконструировать события они решают в форме комикса с элементами готического романа. Они внимательно слушают разговоры взрослых и зарисовывают всё то, за что в 90-е возвращаться совсем не хочется. Родители соседа — пьяницы, а сам он в 15 лет сидел на наркотиках. Дух лихого времени царит даже в выдуманном ребятами загробном мире: подвозит умершего героя Виктор Цой, а временный приют он находит во дворце братвы. Конечно, узнать, что на самом деле стало причиной смерти молодого человека, дети так и не смогли, зато образ героя 90-х для будущих поколений составили подробный.
4. «Дальше жить» Наринэ Абгарян

Этнополитических конфликтов на 90-е выпало достаточно. Новой роман Наринэ Абгарян посвящён армяно-азербайджанскому противостоянию, которое в начале 90-х привело к боевым действиям. «Дальше жить» — это тридцать рассказов не о борьбе, а об оставшемся после неё горе, которое буквально заходило в каждый дом родного для автора города Берда. Местные жили в эпицентре чёрной мглы, отнимающей жизни без всякого разбора, долгие годы, но на книжных страницах стреляют редко. Оставшись в своих нетронутых, полуразрушенных или заново выстроенных домах они всё ещё помнят каждого погибшего близкого человека. Общее для всех условие выживания — всеми силами верить, что жизнь справедливее смерти.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








