«Профессия должна быть одна и на всю жизнь»: 6 мифов о смене работы

Прямо сейчас абитуриенты поступают в вузы и борются за бюджетные места. Но, как показывают опросы, многие из них в итоге будут работать не по специальности. И это нормально. Наш блогер, профориентолог Елена Еремеева, развеивает мифы, связанные с переменами в карьере.
Как консультант по выбору профессии, я часто сталкиваюсь с заблуждениями и опасениями клиентов по поводу смены работы и поиска своего предназначения. Попробовала обобщить эти сомнения и высказать свое мнение о них.
1. Профессия — это миссия на всю жизнь
На самом деле человек меняется и развивается на протяжении жизни. У него меняются интересы и потребности, появляются новые требования к графику, команде, своим обязанностям. И менять направление в карьере с учетом перемен в жизни — абсолютно нормально.
2. Предназначение надо найти в юности
Часто слышу: «Ну куда мне? В мои 30, 40, 50». Но сегодня возраст — не помеха для смены профессии и входа в новую сферу. Погуглите биографии людей, которые начали заниматься чем-то новым после 30 лет. Уверена, найдете массу примеров. Я сама сменила профессию после 45 лет. И очень счастлива.
3. Надо быть крутым экспертом, чтобы что-то менять
Мы живем в век интернета и в мире курсов, видеоуроков, вебинаров, которые помогут начать путь в новой сфере. Благодаря видеоурокам я, например, стала художником. А еще не надо обнулять свой прошлый жизненный и профессиональный опыт — он может пригодиться вам и в новом деле!
4. Если нашел свое предназначение, то работать — легко
Не всегда. В каждом ремесле, каждом хобби и каждой работе есть периоды усталости, напряжения. Их прохождение компенсируется любовью к тому, что делаешь. И да, без дисциплины вам не справиться, как бы вам ни нравилась ваша работа.
5. Предназначение не надо искать, оно само как-нибудь появится
Так, конечно, бывает, но нечасто. Чтобы найти интересное для себя дело, надо приложить усилия, потратить время, сходить к психологу, чтобы узнать себя, понять свои сильные стороны, поработать над слабыми. Пройти по пути проб и ошибок, чтобы достичь цели.
6. Наём — это не предназначение
На самом деле не все должны уходить из найма в бизнес. Прислушайтесь к себе — что для вас важно? Стабильность и определенность или свободный график? Готовы ли вы к «качелям» в доходе на первоначальном этапе при переходе в ряды предпринимателей? Не обязательно следовать трендам. Нужно быть честным с собой, понимать, чего вы хотите от работы, что для вас важно (график, коллектив, задачи, зарплата) и готовы ли вы вообще рискнуть и всё изменить. Но опираться стоит только на свое внутреннее ощущение, а не на стереотипы, которые в 2024 году давно неактуальны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: РИА Новости
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









