«Каждый месяц искала причины уйти и причины остаться». Учитель — об итогах учебного года

Учителя — тоже люди. Они переживают личные трагедии, учатся работать вопреки сложностям и происходящим в мире событиям. Наш блогер, педагог Елена Савицкая, делится своими итогами учебного года — сложными, но всё-таки вдохновляющими.
Подходит к концу мой девятый учительский год. Год, начавшийся с трагедии и закончившийся большой надеждой. В августе 2021-го года я потеряла друга, наставника и опору — скончалась директор частной школы, в которой я работаю. Не просто директор, а создатель, идеолог и вдохновитель. Женщина, энтузиазму и жизнелюбию которой я завидовала, мастерством которой восхищалась, мудростью которой питалась как педагог. Я второй раз в жизни столкнулась с депрессией и не знала, как выбраться.
Новый директор, новые реалии — всё новое! Каждый месяц я искала причины уйти и причины остаться — прямо записывала в два столбика. Но причин остаться всегда было больше. Спасли меня дети — трёхлетний сын и мои ученики. Мои звёзды, ставшие путеводными.
Я очень ждала весну — думала, станет легче. Но весна преподнесла мне ещё один удар: из моей жизни навсегда ушёл близкий человек, дружба с которым казалась мне константой. Ушел очень плохо. Я до последнего не хотела верить в случившееся, но реальность оказалась сильнее. Мы были коллегами, и это вновь вернуло меня в мысли об уходе из школы. Но я решила доработать год. И параллельно бросила себе вызов: 30 дней в гармонии с собой. Челлендж выпал на апрель. И этот месяц стал действительно месяцем перемен.
Я стала ходить на работу пешком. Обычно зимой я езжу на такси, когда теплеет — пересаживаюсь на трамвай, а от остановки минут 15 минут иду пешком. Я отказалась от трамвая и это стало отличным решением! На улице пахло весной, я разглядывала набухающие почки, наблюдала первые клейкие листочки на деревьях и улыбалась. Если начать день с улыбки, успех обеспечен. Проверено!
С сыном мы тоже стали больше гулять. Я до сих пор корю себя за то, что рано вышла на работу, и многого не вижу, поэтому стараюсь компенсировать это качественным временем вместе. Мы придумываем сценарии вечерних прогулок, определяем только «свои» места и просто наслаждаемся временем вместе. Если усталость, то только после долгой прогулки.
Стала раньше ложиться спать. Сон — первооснова, я про это забывала. Сейчас восполняю дефицит. Но самое главное — я приняла новую школьную реальность. Приняла такой, какая она есть. И внезапно выяснилось, что половина негативных эмоций исчезла сама. Взгляд под разным углом правда творит чудеса. Решила, что тянуть больше нельзя, и взялась за подготовку к аттестации на категорию. Это долгий и очень непростой процесс, но я точно знаю, что справлюсь. У меня замечательный наставник и старший товарищ, которая вдохновляет меня на открытие и расширение учительских горизонтов. Ольга Николаевна, спасибо!
Учебный год подходит к концу, но я точно знаю, что следующему обязательно быть! Ведь всё действительно зависит только от нас самих.
#какпрошелгод
Рассказывайте об итогах учебного года и получайте призы! Чтобы принять участие в конкурсе, достаточно зарегистрироваться на сайте, написать пост и поставить хэштег #какпрошелгод. Итоги подведем 16 июня.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Pam Walker / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







