Хороший учитель: никаких тату, кальяна, что там ещё

Родители хотят, чтобы их детей учили хорошие, современные учителя, но кто эти люди? У них красный диплом из педагогического, они используют новейшие методики, задают домашку в инстаграме или что-то ещё? Наш блогер, мама и учительница русского языка Елена Матвеева, анализирует, какими качествами должен обладать хороший учитель.
Я часто задаю себе вопросы: «Хороший ли я учитель? Всё ли у меня получается? На своём ли я месте?» Признаюсь честно, не всегда удаётся ответить самой себе. Зато я знаю, кем хочу быть в этой жизни. Мне хочется быть современным учителем.
Учителем быть сложно: у тебя куча ограничений, тебя обсуждают дети, их родители, коллеги, соседи и даже родственники. Ты должен одеваться сдержанно, не наносить яркий макияж, не ходить в бары и клубы, тем более не исполнять там вульгарные танцы, не должен нецензурно выражаться, пить алкогольные напитки и курить сигареты и кальян. Знаете, всё это — отголоски советского прошлого. Моя мама рассказывала, как они боялись даже подумать, что их учительница может ходить в туалет. Но это было сорок лет назад. За почти полвека изменились люди, школа и все системы в целом.
Так кто же такой современный учитель? В первую очередь это тот, кто живёт и болеет своим делом. Я обожаю свой язык и горжусь тем, что являюсь носителем именно русского языка, а ещё я патриот до мозга костей. Простите, но я фанат только русской классической литературы. Считаю, что благодаря произведениям великих русских писателей можно воспитать в себе гармоничную личность.
Ещё одной особенностью современного учителя является умение заинтересовать, увлечь учеников. Сегодня удивить человека достаточно сложно, он пресытился, ему доступно многое, поэтому увлечь современного ученика можно только собой, своей личностью. Я сейчас не о татуированных учителях (часто встречаю на форумах споры молодых педагогов о татуировках на теле преподавателя). Я не ханжа, допускаю и пирсинг, и тату, но под одеждой, ибо это не главное в людях. В общем, я за то, чтобы современный учитель был обычным человеком со своими маленькими грехами, о которых ученикам знать не обязательно.
В первую очередь педагог несёт знания. Он словно полный кувшин, который разливает своё содержимое по чашечкам. Он несёт свет, добро и мораль, знает, как делать правильно, и протягивает руку помощи в любой ситуации каждому человеку. Учитель, который отлично знает теорию литературы, но закрывает глаза на душевные страдания ребёнка, — плохой учитель.
Легко ли быть современным учителем? Думаю, что нелегко, но если жить своим делом, то любые сложности будут по плечу. Педагог не может быть педагогом только на работе. Педагог — это состояние души. Когда я вижу, что за мной идут и меня хотят слушать, я понимаю, что всё делаю правильно в этой жизни!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Daria_Che)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








