От ручной работы — к полноценному производству. Как школьник создал «умные» лонгборды

Подростки любят скейты и лонгборды, на них удобно добираться до школы и вообще перемещаться по городу. Но те же «лонги» достаточно скоростные — а это уже напрягает родителей и автомобилистов. Как решить проблему, чтобы все были довольны? Участник акселератора стартапов для школьников 8-11 классов SberZ Егор Шлюпиков создал SmartBoard — лонгборд с подсветкой для перемещения по неосвещенным дорогам и занял призовое место в этом конкурсе. Мы попросили его рассказать о своём проекте.
Люди говорили, что я просто прикрепил фонарики к доске
Когда мне было 9 лет, родители подарили мне лонгборд — и я сразу влюбился в доски. Для меня это лучший городской транспорт — на борде я добираюсь до школы быстрее, чем на машине или автобусе. Но со временем я заметил главный минус: не хватает заметности на дороге. Даже в крупном городе есть места, где дорога недостаточно освещена — так что вечером человек на доске рискует угодить под колёса или столкнуться с другим участником движения–будь то пешеход или велосипедист.
Сначала я просто взял светодиодную ленту и какие-то простые аккумуляторы и прикрепил всё это к низу доски. Естественно, было жутко неудобно, а конструкция часто ломалась, но мне нравилось, как это выглядит. Так что я решил не забрасывать эту идею. Тем более, меня всегда интересовала робототехника — так что все карты сложились.
Я поглубже копнул в проблемы скейтеров и любителей лонгбордов и понял, что нужна не просто подсветка, а ещё поворотники и стоп-сигналы. Причём всё должно быть автоматизировано, чтобы можно было сосредоточиться на дороге. Сама подсветка должна быть регулируемой — так у каждой доски будет свой стиль. Совсем круто, если будет возможность отслеживать статистику по катанию… Каждый день мне хотелось добавить что-то новое.

Многие относились к моей идее со скепсисом: мол, я просто прикрепил фонарики к доске. Но когда проект начал развиваться, и в нем начали появляться более сложные конструкции с программированием и моделированием, со стороны окружающих появился интерес.
Думал о безопасности и экологии, а не о бизнесе
Первое время я работал над проектом один, иногда ездил показывать свои доски на разных выставках, олимпиадах и конкурсах. Причём я представлял проект как экологичный и безопасный альтернативный транспорт, вообще не задумываясь о бизнесе или монетизации. Но со временем я понял, что то, что я делаю — это стартап.
Когда я пришёл в акселератор Сбера, я познакомился с Настей Тарасовой, ученицей 9 класса лицея НИУ-ВШЭ, и мы сразу сработались. Она взяла на себя социальные сети и PR, а я сосредоточился на робототехнике и производстве досок. Впоследствии я привлек в команду еще двоих ребят:
- Ваню, который взял на себя разработку приложения для управления доской,
- Артема — видеооператора и сценариста, который работает со всеми визуальными материалами.

Без трудностей не обошлось. Сначала были проблемы с разработкой приложения — мне не хватало времени на это! — потом с созданием доски. Доски нужно фрезеровать, но для этого нужны станки. Понятно, что я школьник, и у меня нет миллионов рублей, чтобы купить необходимое оборудование… Поэтому для начала я использовал оборудование в школьной мастерской и лично проделал всю работу — несколько досок было сделано мной собственноручно. Как я могу говорить людям, что делать, если я сам через это не прошел? Спасибо ментору из SberZ Василию Лихачеву за то, что помогал и направлял в нужное русло.
Безопасно заниматься любимым делом
В итоге все привело к тому, что сейчас у нас есть сеть аутсорс партнеров, которые берут на себя отдельные этапы производства. Есть компании, с которыми мы работаем — отдельно по фрезеровке, отдельно по покраске. На доски уже можно открыть предзаказ.
Планов у нас сейчас больше, чем возможностей, но выигранный приз от Сбера дал нам очень неплохой толчок. Мы запустим полноценное производство и начнем активно продавать доски к Новому году. Подготовим рекламную кампанию и вернемся к разработке фирменного приложения для App Store и Google Play.

Больше всего я благодарен акселератору даже не за призы, а за нетворкинг и вдохновляющих людей, которых я встретил. Наш ментор помог организовать работу так, чтобы мы планомерно неделю за неделей продвигались к финишу. Он давал точечные и важные советы. Я уверен, что у нас все получится, проект расцветет и мы сможем дать людям возможность безопасно заниматься любимым делом.
Посмотреть выступление команды SmartBoard на Демо-дне SberZ можно по ссылке.
Программы SberZ — для школьников 8-11 классов и SberStudent — для студентов, аспирантов и научных сотрудников помогают амбициозным молодым людям запустить свой первый бизнес-проект. Прием заявок на новый сезон открывается в ноябре 2021 года. Принять участие могут все желающие, для регистрации не нужен готовый бизнес-продукт или даже идея.
За несколько месяцев участники пройдут курс по основам предпринимательства (от генерации идей и экономики до привлечения первых инвестиций), а затем под руководством менторов разработают собственные стартапы. Лучшие команды получат возможность презентовать свои разработки топ-менеджменту Сбера и инвесторам. Победители разделят призовой фонд, получат преференции при поступлении и обучении в вузах.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






